Przez lata wykorzystywałem storyboardy na zajęciach z nauk społecznych w 7 klasie jako sposób, w jaki uczniowie mogą zademonstrować swoją naukę. Na przykład w jednostce Jamestown Settlement studenci badają fakty, a następnie porównują swoje ustalenia z filmem Disneya z 1995 roku, Pocahontas. Ich wyzwaniem jest stworzenie storyboardu jako historycznie dokładnego, a następnie „wyrzucenie go” – lub sprzedanie swojej sceny – klasie. Wszystko to opiera się na czymś znanym jako „Pixar Pitch”, czyli jak słynne scenorysy studia cyfrowego kreskówki. Aby dowiedzieć się więcej, rozważ pokazanie tego filmu uczniom.
W styczniu 2017 r. moi uczniowie szóstej klasy socjologii wykorzystali Storyboard That do tworzenia powieści graficznych, których akcja rozgrywa się w średniowiecznym okresie europejskim, znanym również jako średniowiecze. W przeciwieństwie do projektu Jamestown – który polega na przepisaniu istniejącej narracji Pocahontas – to zadanie było bardziej otwarte. Studenci samodzielnie wybrali podtematy dotyczące życia w Europie w średniowieczu. Podtematy obejmowały architekturę średniowieczną (tj. katedry, zamki), czarną śmierć i wyprawy krzyżowe.
Chociaż okres średniowiecza jest z natury interesujący (przynajmniej dla mnie!), obawiałem się, że studenci mogą tworzyć nudne historie. Nie chciałem, żeby tworzyli scenariusze na pamięć faktów dotyczących zbroi, rycerzy i rycerskości. Postanowiłem więc sprowadzić eksperta gawędziarza: Marka Chevertona.
Mark Cheverton jest najlepiej sprzedającym się powieściopisarzem o tematyce Minecraft w New York Times. Spotkałem go na sympozjum Games in Education w północnej części stanu Nowy Jork zeszłego lata. Emerytowany nauczyciel, poprowadził prezentację o tym, jak mentoruje i prowadzi uczniów do samodzielnego publikowania książek. Wyjaśnił, w jaki sposób łuki postaci napędzają narracje. Przez Skype zrobił to samo dla moich uczniów.
Wysłałem e-mail do Cheverton w kwietniu 2017 roku, aby uzyskać więcej. Powiedziałem mu, jak chciałem podzielić się jego radą na temat pisania powieści historycznej ze społecznością Storyboard That. O tym, jak postacie prowadzą historie, powiedział:
Myślę, że fikcja może być świetnym narzędziem do nauczania o historii, ale wielu młodych pisarzy wpada w pułapkę prób opisywania wydarzeń lub dokumentowania, jak sprawy mają się w określonym przedziale czasowym. Ten rodzaj pisania może szybko znudzić czytelnika, który chce zabrać się na przygodę. A to, czego czytelnicy naprawdę chcą, to angażujące postacie, w których widzą w bohaterze trochę siebie. Zamiast więc pisać historię o budowie zamku, napisz historię o młodym architektu, który stara się wyrobić sobie markę w królestwie. Zamiast pisać o czarnej zarazie, napisz o wyzwaniu jednej rodziny z walką o przetrwanie pośród horroru zarazy. Wszyscy chcemy przeczytać historię, która nas wciągnie i sprawi, że poczujemy się tak, jakbyśmy przeżywali przygodę, a jedynym sposobem na to, jako pisarza, jest użycie postaci, z którymi czytelnik będzie się wczuwał, i kibicuj i kibicuj, gdy w końcu pokonają ostatnią przeszkodę. Postacie kierują opowieściami, a lekcja historii może być łatwo przypisana do przejażdżki i prawdopodobnie zostanie zapamiętana z lepszą retencją.
Zainspirowani, kilku moich uczniów zdecydowało się wykorzystać Minecraft do budowania swoich średniowiecznych światów. Często grali w wieloosobowych światach, wirtualnie jeżdżąc konno i potyczki. Następnie zrobili zrzuty ekranu lub nieruchome obrazy swoich światów. Następnie zapisali obrazy na Dysku Google. W końcu zaimportowali to wszystko do Storyboard That. Oto przykład tego, jak jeden z moich studentów stworzył powieść graficzną o architektu, a nie o architekturze. Treść podążała za historią.
Ten projekt naprawdę dotyczył wyboru i głosu uczniów. Zainteresowania uczniów — w tym przypadku Minecraft — zostały wprowadzone do klasy. Połączenie Storyboard That i Minecrafta było wspaniałe. Można to również zrobić na urządzeniu mobilnym, takim jak smartfon lub tablet. Po prostu zbuduj świat Minecraft , wykonaj zrzut ekranu, a następnie umieść te obrazy w jednym z wielu szablonów Storyboard That Podpisy i balony ze słowami mogą również dodatkowo wzbogacić historie.
Możliwości małżeństwa zainteresowań uczniów ze Storyboard That wydają się nieskończone! Wiele rad Cheverton zostało włączonych do pracy uczniów. Udostępnił nawet jedną z ich powieści graficznych na swoim blogu!
Matthew Farber, wyd. uczy nauk społecznych w Valleyview Middle School w Denville, New Jersey. Dr Farber jest blogerem Edutopii i współprowadzącym Ed Got Game na BAM! Radio Network i jest certyfikowanym nauczycielem BrainPOP. Był laureatem stypendium nauczycielskiego Geraldine R. Dodge oraz stypendium Woodrow Wilson HistoryQuest Fellowship. Poszukaj nowego, rozszerzonego wydania jego książki, Gamify Your Classroom: A Field Guide to Game-Based Learning — Revised Edition (Peter Lang Publishing, 2017). Aby dowiedzieć się więcej, odwiedź stronę matthewfarber.com.
Minecrafta można używać na wiele sposobów, aby usprawnić naukę w klasie. Nauczyciele mogą używać Minecrafta do nauczania umiejętności rozwiązywania problemów, współpracy i krytycznego myślenia. Mogą również używać Minecrafta do nauczania różnych przedmiotów, w tym historii, nauk ścisłych i matematyki. Minecrafta można używać do tworzenia wirtualnych symulacji, umożliwiając uczniom eksplorację i interakcję z różnymi koncepcjami i scenariuszami. Ponadto Minecraft może być używany do tworzenia interaktywnych opowiadań, umożliwiając uczniom wykorzystanie kreatywności i wyobraźni do tworzenia własnych historii.
Minecraft może być odpowiedni dla różnych grup wiekowych w klasie. Prostota i wszechstronność Minecrafta sprawiają, że jest to idealne narzędzie do nauczania różnych przedmiotów dla uczniów w różnym wieku. Nauczyciele mogą dostosować Minecraft do potrzeb swoich uczniów, niezależnie od tego, czy są w szkole podstawowej, czy średniej.
Minecraft może być używany do nauczania umiejętności kodowania i programowania za pomocą modów i wtyczek Minecraft. Nauczyciele mogą korzystać z modów i wtyczek Minecrafta, aby zapoznać uczniów z podstawowymi koncepcjami kodowania i językami programowania. Uczniowie mogą również używać modów i wtyczek Minecrafta do tworzenia własnych modów i wtyczek Minecrafta, co pozwala im dalej rozwijać swoje umiejętności kodowania i programowania.