Jeśli przypisujesz to uczniom, skopiuj arkusz na swoje konto i zapisz. Tworząc zadanie, po prostu wybierz je jako szablon!
Pomagając uczniom w wyborze książek do samodzielnego czytania, jedną z najważniejszych rzeczy do rozważenia przez nauczycieli jest wybór odpowiednich książek dla poziomu czytania każdego dziecka. Posiadanie odpowiedniej książki może pomóc w zaszczepieniu miłości do czytania na całe życie. W tym artykule zbadamy, co sprawia, że książka jest „w sam raz” oraz przedstawimy kilka wskazówek i strategii, które pomogą dzieciom znaleźć książki, które wciągają, ale nie stanowią większego wyzwania.
Właściwa książka to taka, którą dziecko może przeczytać z dokładnością około 90–95%. Oznacza to, że w tekście znajduje się kilka nowych słów, które można wymówić, ale większość słów dziecko już zna. Zbyt trudny tekst może zniechęcić czytelnika i całkowicie zniechęcić go do czytania. Jednak zbyt łatwy może ich znudzić i nie popchnąć ich umiejętności do przodu. Kluczem jest znalezienie idealnego miejsca na bycie interesującym, ale niezbyt trudnym.
W przypadku nowych czytelników rozpoczynających naukę w przedszkolu poszukaj książek z powtarzającymi się wzorami, rymami i obrazkami, które pomogą opowiedzieć historię. Książki, w których słowa bezpośrednio odpowiadają obrazkom, doskonale nadają się do budowania pewności podczas wczesnego czytania. Ulubieni autorzy na tym poziomie to Dr. Seuss, Eric Carle i Mem Fox. Poproś przedszkolaków, aby przeczytali Ci na głos swoją książkę. Jeśli mają problemy z więcej niż kilkoma słowami, prawdopodobnie nie jest to jeszcze odpowiedni poziom.
Aby szybko ocenić, czy dana książka jest w sam raz, zastosuj „zasadę pięciu palców”. Pozwól dziecku otworzyć się na dowolną część i zacznij czytać. Za każde słowo, którego nie znają, podnoszą palec. Jeśli dojdą do pięciu palców, będzie to prawdopodobnie zbyt duże wyzwanie. Jeśli z łatwością przeczytają całą stronę z jednym nieznanym słowem lub bez niego, może to być zbyt łatwa książka. Celuj od jednego do trzech palców w górę. Możesz także poprosić ich, aby przeczytali Ci stronę lub dwie i obserwowali ich umiejętność czytania oraz poziom płynności i frustracji.
Świetnym sposobem, aby pomóc uczniom w wyborze książek odpowiadających ich poziomowi umiejętności, jest wywieszenie plakatu w klasie. Jest to szybki i łatwy sposób pokazania różnych cech książek, które mogą być odpowiednie na różnych etapach. Możesz podzielić go na poziomy: początkujący, rozwijający się, biegły i zaawansowany. Dla każdego poziomu opisz typowe cechy, takie jak stosunek obrazów do tekstu, rodzaj zdań, użycie znanych słów, szacowany poziom umiejętności czytania itp.
Powieś ten plakat w kąciku książek lub w bibliotece, aby dzieci mogły do niego sięgać podczas przeglądania tytułów. Na podstawie opisów mogą samodzielnie ocenić, czy dana książka mieści się w ich strefie komfortu. Od czasu do czasu czytaj z uczniami, aby dokładnie sprawdzić, czy wybrane przez nich książki stanowią odpowiednie wyzwanie. Ćwicząc samodzielnie wybieranie książek, korzystając z tych wskazówek, nabiorą pewności w dokładnej ocenie własnych umiejętności czytania.
W miarę postępów dzieci ich czytanie może obejmować rozdziały oraz bardziej złożone wątki i motywy. Poszukaj odpowiednich książek, które wydają im się interesujące, w których użyte słownictwo ma sens i można je później omówić, nawet jeśli niektóre słowa wymagają wyjaśnienia. Ważne jest, aby uczniowie czytali to, co im się podoba, aby regularnie ćwiczyli rozwijające się umiejętności. Modeluj także czytanie książek uczniom, omawianie na głos swoich przemyśleń i wspólne odgrywanie teatru czytelnika.
Kiedy uczniowie odwiedzają bibliotekę szkolną lub klasową, oto kilka wskazówek, które pomogą im w dokonaniu wyboru:
Ważne jest, aby dzieci nie bały się odłożyć książki na miejsce, jeśli w chwili jej rozpoczęcia zorientują się, że w oparciu o te wytyczne nie wydaje się ona całkiem właściwa. Celem jest, aby pomóc im poczuć sukces i być podekscytowanym czytaniem, a nie sfrustrowanym. Nauczenie się prawidłowego doboru uczniów do poziomu nauczania może sprawić, że czytanie będzie dla przyjemności i zdobywania informacji przez całe życie.
Storyboard That oferuje kilka bezpłatnych zasobów do wydrukowania do odkrywania książek, takich jak arkusze okładek książek , w których dzieci projektują własne okładki. Zapoznaj się także z naszymi szablonami plakatów z okładkami książek , które umożliwiają uczniom tworzenie wizualnych podsumowań historii. Inną ciekawą opcją są etykiety na pojemniki na książki , dzięki którym czytelnicy mogą łatwo znaleźć w bibliotece szkolnej książki na interesujące ich tematy. W miarę wzrostu praktyki czytania szablony arkuszy okładek książek mogą pomóc w zarysowaniu historii, promując umiejętność streszczania i zrozumienie literatury. Aby uzyskać bardziej dogłębne zrozumienie, arkusze planowania raportów książkowych zawierają wskazówki dotyczące analizy postaci, fabuł i motywów. Dzięki uwzględnieniu wizualnego uczenia się niezależne czytanie staje się dla uczniów znaczące i przyjemne.
Miłego tworzenia!
Istnieje kilka szybkich i łatwych sposobów, aby pomóc uczniom w wyborze odpowiedniej książki, która będzie wciągająca, ale nie będzie zbyt trudna. Rzeczy takie jak stosowanie zasady pięciu palców, podgląd pierwszej strony, rozważanie ilustracji, odwoływanie się do opisów poziomów i uzyskiwanie informacji od rówieśników lub nauczycieli mogą pomóc w odnalezieniu tego idealnego miejsca.
Właściwa książka to taka, którą dziecko może przeczytać z dokładnością około 90–95%. Zawiera kilka nieznanych słów, które muszą wymówić, ale większość słów jest już w ich słownictwie. Treść i styl książeczki odpowiadają poziomowi zainteresowań dziecka i aktualnym możliwościom czytelniczym.