W tym ćwiczeniu uczniowie wykażą się zrozumieniem transferu energii między żywymi istotami poprzez tworzenie różnych łańcuchów pokarmowych . Strzałki w łańcuchu pokarmowym reprezentują przepływ energii, a także transfer materii. Przypomnij uczniom, że wszystkie łańcuchy pokarmowe zaczynają się od energii ze Słońca . W większości łańcuchów pokarmowych energia ta jest przekształcana w glukozę przez zielone rośliny fotosyntezy.
Instrukcje podane w zadaniu wykorzystują cztery pierwsze łańcuchy pokarmowe wymienione poniżej i można je edytować w razie potrzeby.
Rozszerz to działanie, zapewniając studentom siedlisko i umożliwiając im badanie łańcuchów pokarmowych w tych siedliskach! Jest to świetny sposób dla studentów, aby zobaczyć, jak zwierzęta dostosowały się do środowiska, w którym żyją. Po zakończeniu tego ćwiczenia uczniowie mogą mieć możliwość oceny swoich modeli. Poprowadź uczniów przez mocne strony i ograniczenia modeli, dając im możliwość zaproponowania ulepszeń.
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Pokaż swoje rozumienie łańcuchów pokarmowych, zamieniając następujące rośliny i zwierzęta na łańcuchy pokarmowe. Pamiętaj, aby użyć strzałek, aby pokazać przepływ energii.
Zmobilizuj uczniów, tworząc poszukiwania łańcucha pokarmowego w okolicy Twojej klasy lub szkolnego podwórka. Przygotuj karty lub obrazy przedstawiające różne organizmy (np. rośliny, roślinożercy, drapieżniki i rozkładające się organizmy). Ukryj je w różnych miejscach i pozwól uczniom je znaleźć oraz fizycznie ułożyć w poprawne łańcuchy pokarmowe. Ta praktyczna aktywność wzmacnia pojęcia i dodaje energii uczącym się!
Ustal jasne oczekiwania przed rozpoczęciem. Pokaż uczniom, jak odczytywać wskazówki i układać karty w kolejności, zaczynając od energii ze Słońca. Przedstaw to na prostym przykładzie, aby wszyscy zrozumieli, jak połączyć organizmy za pomocą strzałek symbolizujących przepływ energii.
Podziel uczniów na małe grupy do pracy zespołowej. Przypisz role, takie jak „poszukiwacz kart”, „układacz” i „osoba zapisująca”, aby każdy mógł się zaangażować. To wspiera współpracę i pomaga uczniom poczuć się odpowiedzialnymi za aktywność.
Poprowadź uczniów, aby wyjaśnili swoje łańcuchy pokarmowe i powody każdego połączenia. Zadaj pytania pomocnicze, np. „Dlaczego strzałka wskazuje w tym kierunku?” oraz „Co by się stało, gdyby jeden organizm zniknął?” To pogłębia zrozumienie i skłania uczniów do krytycznego myślenia o przepływie energii.
Zachęć uczniów do łączenia wyników z klasy z lokalnymi siedliskami lub ekosystemami. Zadawaj im pytania o badanie łańcuchów pokarmowych w ich społeczności lub regionie albo o wyobrażenie, jak ludzie wpisują się w różne sieci pokarmowe. To uczyni naukę istotną i pomoże uczniom dostrzec znaczenie łańcuchów pokarmowych w prawdziwym świecie.
Łańcuch pokarmowy to sekwencja, która pokazuje, jak energia przechodzi od jednego organizmu do drugiego poprzez jedzenie. Zaczyna się od słońca, następnie przechodzi na rośliny i kontynuuje przez różne zwierzęta, z strzałkami wskazującymi kierunek przepływu energii.
Wprowadź uczniów w ponowne ułożenie roślin i zwierząt w logiczne łańcuchy pokarmowe, rozpoczynając od słońca i używając strzałek do pokazania transferu energii. Zachęć ich do oznaczania każdego organizmu i korzystania z obrazów dla wsparcia wizualnego.
Proste przykłady obejmują: Słońce → Trawa → Gąsienica → Wróbel → Jastrząb i Słońce → Drzewo → Wiewiórka → Lis. Pokazują wyraźne kroki i są łatwe do zrozumienia i modelowania przez uczniów.
Wszystkie łańcuchy pokarmowe zaczynają się od słońca, ponieważ dostarcza ono energii, którą rośliny wykorzystują do produkcji pokarmu poprzez fotosyntezę. Ta energia następnie przechodzi przez resztę łańcucha pokarmowego.
Zalety: Modele łańcuchów pokarmowych pomagają uczniom wizualizować przepływ energii i relacje. Wady: Upraszczają rzeczywiste ekosystemy i mogą nie pokazywać wszystkich złożonych połączeń występujących w naturze.