Jak Prawidłowo Pozyskać Dokument

W przypadku tej aktywności uczniowie będą musieli myśleć jak historyk i pozyskiwać dokument. Pomocną wskazówką przed rozpoczęciem tego ćwiczenia jest poprowadzenie dyskusji klasowej wokół następującego pytania: „Jak historycy odkrywają przeszłość?” Dyskusja ta pozwoli uczniom na podzielenie się wieloma opiniami, które zwykle skutkują wspomnieniem o dokumencie, artefakcie, mowa, fotografia itp.

Korzystając z mapy pająków, uczniowie zadadzą pięć istotnych historycznych pytań do dokumentu i przedstawią ich zrozumienie jego znaczenia . Uczniowie powinni wybrać dokument historyczny lub mowę, która posłuży jako pomoc wizualna w ich abstrakcyjnych pisemnych odpowiedziach. Zadanie to polega na tym, aby uczniowie zastanowili się nad pytaniami, które muszą zadać historycy przed rozpoczęciem badań historycznych. W przypadku każdego pytania uczniowie muszą opisać, dlaczego uważają, że pytania te są ważne. Pytania, które należy zastosować w tym ćwiczeniu to:

1. Kto stworzył dokument?
2. Co się działo, kiedy dokument został utworzony?
3. Kiedy powstało źródło?
4. Gdzie powstał dokument?
5. Dlaczego powstał dokument?

Instrukcje dla uczniów

Utwórz mapę pająków, która przedstawia znaczenie pytań, które należy zadać podczas pozyskiwania dokumentu.

1. Kliknij „Rozpocznij przypisanie”.
2. W polu tytułowym każdej komórki wpisz pytania dotyczące Kto, Co, Kiedy, Gdzie i Dlaczego.
3. W opisach odpowiedz na pytanie.
4. Utwórz obraz dla każdej komórki z odpowiednimi scenami, postaciami i przedmiotami.
5. Zapisz i wyjdź, gdy skończysz.