W przypadku tej aktywności uczniowie będą musieli myśleć jak historyk i pozyskiwać dokument. Pomocną wskazówką przed rozpoczęciem tego ćwiczenia jest poprowadzenie dyskusji klasowej wokół następującego pytania: „Jak historycy odkrywają przeszłość?” Dyskusja ta pozwoli uczniom na podzielenie się wieloma opiniami, które zwykle skutkują wspomnieniem o dokumencie, artefakcie, mowa, fotografia itp.
Korzystając z mapy pająków, uczniowie zadadzą pięć istotnych historycznych pytań do dokumentu i przedstawią ich zrozumienie jego znaczenia . Uczniowie powinni wybrać dokument historyczny lub mowę, która posłuży jako pomoc wizualna w ich abstrakcyjnych pisemnych odpowiedziach. Zadanie to polega na tym, aby uczniowie zastanowili się nad pytaniami, które muszą zadać historycy przed rozpoczęciem badań historycznych. W przypadku każdego pytania uczniowie muszą opisać, dlaczego uważają, że pytania te są ważne. Pytania, które należy zastosować w tym ćwiczeniu to:
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Instrukcje dla uczniów
Utwórz mapę pająków, która przedstawia znaczenie pytań, które należy zadać podczas pozyskiwania dokumentu.