„Dzięki korzystaniu z produktu byli bardzo podekscytowani i nauczyli się tak wiele...”– Bibliotekarz klas K-5 i nauczyciel technologii dydaktycznych
Mapy znaków są pomocnym narzędziem dla uczniów podczas czytania, chociaż mogą być również używane po ukończeniu książki. W ramach tej aktywności uczniowie stworzą mapę postaci z Al Capone Does My Shirts , zwracając szczególną uwagę na atrybuty fizyczne oraz cechy zarówno głównych, jak i drugorzędnych postaci . Mogą również dostarczyć szczegółowych informacji na temat wyzwań, przed jakimi staje postać, wyzwań, jakie postać stawia, oraz znaczenia postaci dla fabuły historii.
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Termin płatności:
Cel: Stwórz mapę postaci dla postaci w grze Al Capone Does My Shirts .
Instrukcje dla uczniów:
Poziom Poziomu 6-8
Poziom Trudności 2 (Wzmacnianie / Rozwój)
Rodzaj Przyporządkowania Indywidualni lub Partnerzy
Rodzaj Aktywności: Mapa Znaków
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły 33 Points | Pojawiające się 25 Points | Początek 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Obraz Postaci i Scena | Znaki i sceny są odpowiednie zarówno dla postaci książki. | Wiele postaci i scen pasuje do bohaterów książki. | Ponad połowa bohaterów i scen nie pasuje do bohaterów książki. |
| Dokładność Notatek | Większość informacji o notatkach jest poprawna. | Wiele notatek ma poprawne informacje, ale niektóre są nieprawidłowe lub brakuje. | Mniej niż połowa informacji o notach jest prawidłowa i istotna. |
| Wysiłek | Prace są kompletne, dokładne i zgrabne. | Większość fragmentów mapy znaków została przynajmniej podjęta, a praca jest godna. | Mapa znaków jest niedokończona i / lub niezorganizowana. |
Mapy znaków są pomocnym narzędziem dla uczniów podczas czytania, chociaż mogą być również używane po ukończeniu książki. W ramach tej aktywności uczniowie stworzą mapę postaci z Al Capone Does My Shirts , zwracając szczególną uwagę na atrybuty fizyczne oraz cechy zarówno głównych, jak i drugorzędnych postaci . Mogą również dostarczyć szczegółowych informacji na temat wyzwań, przed jakimi staje postać, wyzwań, jakie postać stawia, oraz znaczenia postaci dla fabuły historii.
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Termin płatności:
Cel: Stwórz mapę postaci dla postaci w grze Al Capone Does My Shirts .
Instrukcje dla uczniów:
Poziom Poziomu 6-8
Poziom Trudności 2 (Wzmacnianie / Rozwój)
Rodzaj Przyporządkowania Indywidualni lub Partnerzy
Rodzaj Aktywności: Mapa Znaków
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły 33 Points | Pojawiające się 25 Points | Początek 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Obraz Postaci i Scena | Znaki i sceny są odpowiednie zarówno dla postaci książki. | Wiele postaci i scen pasuje do bohaterów książki. | Ponad połowa bohaterów i scen nie pasuje do bohaterów książki. |
| Dokładność Notatek | Większość informacji o notatkach jest poprawna. | Wiele notatek ma poprawne informacje, ale niektóre są nieprawidłowe lub brakuje. | Mniej niż połowa informacji o notach jest prawidłowa i istotna. |
| Wysiłek | Prace są kompletne, dokładne i zgrabne. | Większość fragmentów mapy znaków została przynajmniej podjęta, a praca jest godna. | Mapa znaków jest niedokończona i / lub niezorganizowana. |
Ułatw prowadzenie grupowej rozmowy, podczas której uczniowie dzielą się swoimi mapami postaci. To zachęca uczniów do porównywania spostrzeżeń, wyjaśniania nieporozumień i pogłębiania zrozumienia postaci z książki.
Wyjaśnij, jakie zasady obowiązują podczas słuchania i odpowiadania na pomysły rówieśników. Ustanowienie norm zapewnia bezpieczne środowisko, w którym wszyscy uczniowie mogą uczestniczyć i się uczyć.
Zadaj pytania typu „Dlaczego uważasz, że ta postać postąpiła w ten sposób?” lub „Jak te wyzwania kształtują ich decyzje?” To pobudza krytyczne myślenie i pomaga uczniom odkrywać motywacje postaci.
Zaproś uczniów do odniesienia doświadczeń postaci do sytuacji z prawdziwego świata lub własnych przeżyć. Połączenia osobiste sprawiają, że dyskusja jest bardziej znacząca i zapada w pamięć.
Podsumuj główne idee omówione podczas dyskusji i podkreśl, jak dzielenie się różnymi perspektywami pogłębia zrozumienie. To pomaga uczniom zapamiętać to, czego się nauczyli, i docenić różnorodne punkty widzenia.
Mapa postaci dla Al Capone Does My Shirts to wizualny organizer, który pomaga uczniom śledzić i analizować główne i drugoplanowe postacie, ich cechy, relacje, wyzwania i role w historii, co ułatwia zrozumienie fabuły i rozwoju postaci.
Aby stworzyć mapę postaci, poproś uczniów o zidentyfikowanie kluczowych postaci, wybranie reprezentacji (np. obrazów lub rysunków), wybór cech i tła oraz wypełnienie szczegółów dotyczących atrybutów, interakcji i wyzwań każdej postaci za pomocą szablonu lub narzędzia cyfrowego.
Mapa postaci powinna zawierać imię każdej postaci, cechy fizyczne i osobowości, relacje z innymi, wyzwania, z którymi się mierzą oraz ich znaczenie dla fabuły.
Korzystanie z mapy postaci pomaga uczniom wizualizować relacje, śledzić rozwój postaci i lepiej rozumieć motywacje oraz wyzwania, z którymi mierzą się poszczególne postacie, co pogłębia zrozumienie powieści.
Aby uczynić mapy postaci atrakcyjnymi, pozwól uczniom na korzystanie z kolorów, obrazów, narzędzi cyfrowych i kreatywnych tła, zachęcaj do pracy w grupie i łącz cechy lub wyzwania z scenami z książki, aby przeprowadzić wartościową analizę.
„Dzięki korzystaniu z produktu byli bardzo podekscytowani i nauczyli się tak wiele...”– Bibliotekarz klas K-5 i nauczyciel technologii dydaktycznych
„Przygotowuję oś czasu dziejów Napoleona i proszę [studentów] o ustalenie, czy Napoleon był dobrym, złym, czy kimś pomiędzy”.–Nauczyciel historii i edukacji specjalnej
„Uczniowie mogą być kreatywni dzięki Storyboard That i jest tak wiele materiałów wizualnych, z których mogą wybierać... To sprawia, że jest to naprawdę dostępne dla wszystkich uczniów w klasie”.–Nauczycielka trzeciej klasy