Podobnie jak w większości powieści, Candide stanowi doskonałe źródło wzmocnienia umiejętności gramatycznych i językowych. W szczególności opowieść zawiera tak wiele scen, w których bohaterowie opowiadają, że jest szczególna ekspozycja na użycie niedoskonałego i przedterytowego. Użyj narracji nowatorskiej, aby poruszyć różnice między imparfait a prostą passé. Prostym sposobem na to jest umożliwienie studentom wyciągania zdań z książki, która wykorzystuje szczególne napięcie. Studenci mogą następnie opisać scenę i wyjaśnić, dlaczego wymaga szczególnego napięcia. Po zilustrowaniu sceny wymagają od studentów spędzania czasu na przemyśleniu i analizie w konkretnym scenariuszu gramatycznym. Zapewnia to doskonałe wzmocnienie dla nauki czasowników. Przykładowe przyporządkowanie poniżej skupia się na niedoskonałym napięciu.
| Règle / Reguła | Przykład / przykład |
|---|---|
| Une opis | "C'était un très beau jeune homme, le visage plein, assez blanc, haut en couleur, le sourcil relevé, l'oeil vif, l'oreille rouge, les lèvres vermeilles, l'air fier, mais d'une fierté Qui n'était ni celle d'un Espagnol ni celle d'un jésuite. " |
| Działanie nie jest znane, a nie achevée | "Le baron ne pouvait se lasser d'embrasser Candide, il l'appelait son frère, syn sauveur". |
| Action du passé nie la durée n'est pas définie | J'ai besoin de jeunes allemands wlać aller au Paragwaj. |
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
W tym zadaniu skupisz się na niedoskonałym napięciu w Candide . W jednej scenie znajdź trzy różne zdania zawierające czasownik sprzężony w imparfait. Następnie utwórz trójwymiarową planszę sceniczną. Pod każdą komórką napisz jedno z trzech zdań. W kwadracie obrazu powyżej wyobrazić zdanie, aw górnej ramce wypisać regułę gramatyczną, która sprawia, że niedoskonały moment jest odpowiedni dla danego zdania. Zobacz na przykład przykładową listę scenariuszy.
Pamiętaj, że imparfait jest używany w następujących sytuacjach:
Zorganizuj uczniów w małe, różnorodne grupy, aby wspierać współpracę i maksymalizować wymianę pomysłów podczas aktywności.
Wybierz różne sceny dla każdej grupy, aby uczniowie mogli eksplorować różne konteksty, zachęcając do szerokiego zaangażowania w tekst.
Zadawaj każdej grupie znalezienie trzech zdań w ich scenie, które używają czasu imperfect, zapewniając aktywną analizę tekstu i utrwalenie kluczowych zagadnień gramatycznych.
Zachęcaj członków grup do wspólnej pracy nad trzykomorową tablicą, ilustrując każdą wybraną zdanie i dodając powyżej każdej komórki odpowiednią regułę gramatyczną dla wizualnego wzmocnienia.
Poproś grupy o prezentację ich tablic, wyjaśniając wybory i odpowiednie reguły czasu imperfect, aby promować uczenie się od rówieśników i pogłębiać zrozumienie.
Imparfait w języku francuskim opisuje trwające lub powtarzające się czynności w przeszłości, opisy tła lub sytuacje bez wyraźnego końca. W Candide jest często używany do ustawiania scen, wyrażania uczuć lub pokazywania powtarzających się działań z przeszłości.
Aby nauczyć czas imparfait z Candide, wybierz scenę, poproś uczniów, aby znaleźli trzy zdania z użyciem imparfait i narysowali je. Poproś ich, aby wyjaśnili regułę gramatyczną dla każdego użycia, wzmocnij rozpoznanie czasu i zrozumienie poprzez wizualizacje i analizę.
Imparfait opisuje trwające, powtarzające się lub tło działania, podczas gdy passé simple podkreśla zakończone, konkretne wydarzenia. Candide używa obu czasów: imparfait do ustawiania sceny lub powtarzających się działań, a passé simple do głównych wydarzeń fabularnych.
Przykłady z Candide obejmują: "C'était un très beau jeune homme..." (opis), "Le baron ne pouvait se lasser d'embrasser Candide..." (powtarzalne działanie) i "Il l'appelait son frère..." (trwające działanie). Te przykłady pokazują różne zastosowania imparfait.
Spróbuj aktywności storyboardu: uczniowie znajdź trzy zdania w czasie imparfait w scenie, narysuj je i wyjaśnij, dlaczego użyto tego czasu. To wizualne i analityczne zadanie pogłębia zrozumienie użycia czasów czasownika w kontekście.