Edward spotkał wielu ludzi i miał wiele doświadczeń podczas swojej podróży. W tym ćwiczeniu uczniowie wybiorą, która część podróży Edwarda była ich ulubiona, lub wybiorą ulubioną scenę . Poproszenie uczniów o wybranie ulubionej sceny z książki pozwala im wyrazić, które części historii rezonują z nimi na poziomie osobistym. W ten sposób uczniowie nawiązują połączenie typu tekst-do-siebie, które demonstruje ich zrozumienie postaci i ich rozwoju lub tematów powieści. Uczniowie mogą później udostępniać swoje storyboardy i przeprowadzić krótką dyskusję o tym, co oznacza dla nich scena i dlaczego ją wybrali.
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Termin:
Cel: Stwórz storyboard, który identyfikuje twoją ulubioną scenę w The Miraculous Journey of Edward Tulane. . Zilustruj scenę i napisz, dlaczego ją wybrałeś.
Instrukcje dla uczniów:
Encourage students to reference specific quotes or details from The Miraculous Journey of Edward Tulane when describing why they chose their scene. This helps students practice using text evidence to support their thinking and deepens comprehension.
Demonstrate how to locate key phrases or sentences in the book that connect to the chosen scene. Show students how to jot down these quotes and explain why they are important, reinforcing close reading skills.
Ask students to highlight or write notes about scenes that stand out to them as they read. Annotation encourages active engagement and makes it easier for students to recall and select their favorite scenes later.
Organize a quick classroom discussion where students share their storyboard choices and the text evidence they used. This promotes collaborative learning and helps students see how others interpret the story.
Świetną aktywnością jest wybranie przez uczniów ich ulubionej sceny z Podróży Cudownej Edwarda Tulane, zilustrowanie jej i wyjaśnienie, dlaczego jest dla nich ważna. To zachęca do powiązań osobistych i pogłębia zrozumienie tematów i postaci w opowieści.
Poproś uczniów, aby wybrali swoją ulubioną scenę z książki i ją zilustrowali. Następnie napisz, dlaczego ją wybrali, pomagając im nawiązać osobiste relacje z postaciami i wydarzeniami.
Niech uczniowie stworzą storyboard swojej ulubionej sceny, zaprezentują go klasie i omówią, co ta scena dla nich znaczy. To rozwija umiejętności krytycznego myślenia i dyskusji.
Wybór ulubionej sceny pomaga uczniom osobiście się identyfikować z historią, wzmacnia rozumienie i pozwala wyrazić swoje perspektywy oraz empatię wobec postaci.
Uczniowie powinni opisać, co się dzieje w wybranej scenie i wyjaśnić dlaczego to ich zainteresowało, odzwierciedlając jej znaczenie i ich związek z historią.