Czerwona Bandana: Plan lekcji o bohaterstwie 11 września i analiza 5 pytań

Więcej opcji

Aktywność Kopiowania

Skopiuj ten Scenariusz

Przegląd Planu Lekcji

Szablon i Instrukcje Klasowe

Rubryka dla Studentów

Przegląd Planu Lekcji

5W to potężny i prosty sposób, aby uczniowie mogli uzyskać ogólny zarys tematu i lepiej zrozumieć. Tworząc mapę pająków lub storyboard narracyjny, który przedstawia 5W, uczniowie mogą wykazać się wiedzą za pomocą zwięzłych opisów i scen wizualnych. Zapewnienie uczniom wizualizacji z każdą kategorią pomaga uczniom lepiej zrozumieć i zapamiętać szczegóły i znaczenie tematu.

Ucząc się o tym, kto, co, kiedy, gdzie i dlaczego z 11 września , uczniowie mogą potrzebować nauczycieli, którzy zapewnią różne materiały odpowiednie do wieku. Po przeczytaniu The Red Bandanna i dowiedzeniu się więcej o 11 września uczniowie stworzą mapę pająków, aby wyjaśnić 5Ws około 11 września 2001 roku . Stworzą sceny i krótki opis, aby odpowiedzieć na pytania: Czym był 11 września? Kiedy wydarzył się 11 września? Kogo to dotyczyło? Gdzie to się stało? Dlaczego to się stało?

Aktywność Kopiowania

Szablon i Instrukcje Klasowe

Szablony i Instrukcje Klasowe

(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)

Termin płatności:

Cel: Stwórz mapę pająków, która odpowiada na następujące pytania dotyczące 11 września: Czym był 11 września? Kiedy doszło do 11 września? Kogo to dotyczyło? Gdzie to się stało? Dlaczego to się stało?

Kliknij „Rozpocznij przypisanie”.
W polach opisu napisz zwięzłe stwierdzenie, które odpowiada na pytanie.
Utwórz obrazek dla każdej komórki, używając odpowiednich scen, postaci i przedmiotów, aby zilustrować swoją odpowiedź.

Więcej opcji

Skopiuj ten Scenariusz

Referencje Planu Lekcji

Poziom Poziomu 6-8

Poziom Trudności 3 (rozwijanie do mistrzostwa)

Rodzaj Przyporządkowania Indywidualny

Rodzaj Aktywności: 5 Ws Nauk Społecznych i Historii

Aktywność Kopiowania

Rubryka dla Studentów

(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).

Rubryka

	Biegły 5 Points	Pojawiające się 3 Points	Początek 1 Points
Wyjaśnienie	Opisy są jasne i co najmniej dwa zdania.	Opisy można zrozumieć, ale są one nieco niejasne.	Opisy są niejasne i nie składają się z co najmniej dwóch zdań.
Ilustracje	Ilustracje przedstawiają opisy z wykorzystaniem odpowiednich scen, postaci i przedmiotów.	Ilustracje odnoszą się do opisów, ale są trudne do zrozumienia.	Ilustracje nie odnoszą się wyraźnie do opisów.
Dowód Wysiłku	Praca jest dobrze napisana i starannie przemyślana.	Praca pokazuje pewne dowody wysiłku.	Praca pokazuje niewiele dowodów jakiegokolwiek wysiłku.
Konwencje	Ortografia, gramatyka i interpunkcja są w większości poprawne.	Ortografia, gramatyka i interpunkcja są w pewnym stopniu poprawne.	Ortografia, gramatyka i interpunkcja są w większości niepoprawne.

Aktywność Kopiowania

Przegląd Planu Lekcji

Aktywność Kopiowania

Szablony i Instrukcje Klasowe

(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)

Termin płatności:

Kliknij „Rozpocznij przypisanie”.
W polach opisu napisz zwięzłe stwierdzenie, które odpowiada na pytanie.
Utwórz obrazek dla każdej komórki, używając odpowiednich scen, postaci i przedmiotów, aby zilustrować swoją odpowiedź.

Więcej opcji

Skopiuj ten Scenariusz

Referencje Planu Lekcji

Poziom Poziomu 6-8

Poziom Trudności 3 (rozwijanie do mistrzostwa)

Rodzaj Przyporządkowania Indywidualny

Rodzaj Aktywności: 5 Ws Nauk Społecznych i Historii

Aktywność Kopiowania

Rubryka dla Studentów

(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).

Rubryka

	Biegły 5 Points	Pojawiające się 3 Points	Początek 1 Points
Wyjaśnienie	Opisy są jasne i co najmniej dwa zdania.	Opisy można zrozumieć, ale są one nieco niejasne.	Opisy są niejasne i nie składają się z co najmniej dwóch zdań.
Ilustracje	Ilustracje przedstawiają opisy z wykorzystaniem odpowiednich scen, postaci i przedmiotów.	Ilustracje odnoszą się do opisów, ale są trudne do zrozumienia.	Ilustracje nie odnoszą się wyraźnie do opisów.
Dowód Wysiłku	Praca jest dobrze napisana i starannie przemyślana.	Praca pokazuje pewne dowody wysiłku.	Praca pokazuje niewiele dowodów jakiegokolwiek wysiłku.
Konwencje	Ortografia, gramatyka i interpunkcja są w większości poprawne.	Ortografia, gramatyka i interpunkcja są w pewnym stopniu poprawne.	Ortografia, gramatyka i interpunkcja są w większości niepoprawne.

Aktywność Kopiowania

Jak Wykorzystać Metodę 5W do Analizy Tematu

Przedstaw Koncepcję

Przedstaw uczniom koncepcję stosowania metody 5W i dowiedz się, w jaki sposób mogą wykorzystać te pytania do analizy w celu znalezienia bardziej istotnych informacji na dowolny temat. Omów szczegółowo, w jaki sposób każde pytanie (dlaczego, kiedy, kto, gdzie i co) jest wykorzystywane w różnych sytuacjach i w jaki sposób uczniowie mogą kształtować te pytania w zależności od różnych tematów.

Wybierz Temat

Nauczyciele mogą sporządzić listę tematów, nad którymi uczniowie będą mogli pracować, lub uczniowie mogą sami wybrać interesujący temat i uzyskać jego zatwierdzenie przez nauczyciela. Po wybraniu tematu nauczyciele mogą udzielić uczniom krótkich wskazówek na temat tego, w jaki sposób mogą wykorzystać 5W i jakie są końcowe cele tego ćwiczenia.

Zachęcaj do Udziału w Rozmowach Grupowych

Podziel klasę na mniejsze grupy i poproś każdą grupę, aby wykorzystała 5W do przeanalizowania innego tematu. Zachęć ich do wspólnej pracy i zaprezentowania klasie wyników swoich badań. Jeśli uczniowie pracują w grupach pięcioosobowych, każdy uczeń może wybrać jedno pytanie, na którym chce się skoncentrować, a na koniec grupa może połączyć swoje analizy.

Przydzielaj Projekty Pojedynczym Osobom lub Grupom

Poproś uczniów, aby sporządzili tabelę 5 W, której użyją, aby w angażujący sposób wyjaśnić swój temat reszcie klasy. Uczniowie mogą wykonywać to ćwiczenie w grupach lub indywidualnie. To wizualne działanie podtrzyma ich zaangażowanie i wprowadzi w nowe sposoby uczenia się.

Rozważ i Debatuj nad Zrozumieniem

Przeprowadź dyskusję w klasie na temat wniosków płynących z analizy 5W, aby zakończyć zadanie. Zachęć uczniów, aby porozmawiali o wszystkim, co ich zaniepokoiło lub było szczególnie fascynujące. Poinstruuj uczniów, aby zawsze korzystali z tego pojęcia, gdy chcą uzyskać więcej informacji na określony temat.

Często zadawane pytania dotyczące identyfikacji 5 W z 11 września

Jakie były natychmiastowe skutki lub reperkusje ataku na wieże?

Ataki z 11 września miały natychmiastowy negatywny wpływ na gospodarkę, ofiary śmiertelne, znaczne szkody materialne i ogólne bezpieczeństwo narodowe. Miało to również poważny wpływ na kulturę, społeczeństwo jako całość i stosunki z innymi krajami, zwłaszcza w regionie Bliskiego Wschodu. Ataki wywołały także wielkie poczucie wspólnoty narodowej, a także ogólny szok i smutek.

Dlaczego miały miejsce ataki z 11 września?

Za ataki z 11 września uznano organizację terrorystyczną Al-Kaida, na której czele stał Osama bin Laden. Motywowała ich niezwykle radykalna ideologia, sprzeciwiająca się amerykańskiej polityce zagranicznej i zaangażowaniu kraju na Bliskim Wschodzie.