https://www.storyboardthat.com/pl/articles/e/5-ws


Jakie są 5 W?

5 „W” to pytania, na które udzielona odpowiedź dostarcza wszystkich potrzebnych informacji na określony temat i są często używane w badaniach, pisaniu i dochodzeniach. 5 W to: kto, co, gdzie, kiedy i dlaczego. Często „jak” jest dołączone, podobnie jak „5Ws i 1H”, ale niekoniecznie jest potrzebne i zwykle mieści się w jednym lub kilku z 5 W.


W jaki sposób 5 Ws wykorzystuje się w badaniach społecznych i historii?

Podczas studiowania wszystkich aspektów nauk społecznych i historii łatwo jest się zgubić, zapomnieć o uwzględnieniu czegoś w swoich badaniach lub poczuć się przytłoczonym ilością informacji. Korzystanie z 5 instrukcji pomoże uczniom uporządkować pomysły, przemyślenia i informacje, których szukają. Oto zestawienie, w jaki sposób każdy z 5 W jest używany w badaniach i pisaniu informacji.


WHO

Studiując historię lub inne aspekty nauk społecznych, „kto” odnosi się do osoby lub osób, które były zaangażowane w wydarzenie. Podczas zgłębiania tematu często istnieje wiele różnych odpowiedzi na to pytanie. Dowiadując się o II wojnie światowej, „kim” byliby ludzie zaangażowani w tę wojnę: Niemcy, Amerykanie, Japończycy itd.


Przykładowe pytania WHO


  • Kto był pierwszym prezydentem Stanów Zjednoczonych?

  • Kto wygrał bitwę o Bunker Hill?

  • Kto podpisał Deklarację Niepodległości?

  • Kim byli Pielgrzymi?

  • Kto był zaangażowany w Ruch Praw Obywatelskich?


CO

„Co” jest niezwykle ważne, ponieważ zawiera szczegółowe informacje na temat wydarzenia, punktu orientacyjnego, cechy geograficznej, miejsca itp. To W jest podstawą całego tematu badawczego i należy je szczegółowo zbadać. Jeśli student studiuje gorączkę złota w Kalifornii z 1848 r., Będzie badał, czym była gorączka złota, co ją spowodowało i jakie szczegóły miały miejsce.


Przykład CO pytania


  • Jaka jest stolica Kalifornii?

  • Co spowodowało wojnę secesyjną?

  • W co wierzył Martin Luther King, Jr.?

  • Jaka jest pogoda w Minnesocie?

  • Jakie są cechy geograficzne Środkowego Zachodu?


GDZIE

„Gdzie” pyta o ustawienie lub lokalizację wydarzenia. Często jest więcej niż jedno miejsce wydarzeń historycznych. Ważne jest, aby uczniowie byli dość szczegółowi w tej dziedzinie. Jeśli uczeń dowiaduje się o Pielgrzymach, to gdzie wylądowali, jest niezwykle ważne dla tego, jak założyli osadę i jak żyli.


Przykład GDZIE Pytania


  • Gdzie pielgrzymi wylądowali w 1620 roku?

  • Gdzie znajduje się najbardziej zaludnione miasto?

  • Gdzie mieszka prezydent?

  • Gdzie znaleziono Titanica?

  • Skąd najczęściej przyjeżdżają imigranci do Stanów Zjednoczonych?


GDY

„Kiedy” odnosi się do momentu, w którym ma miejsce wydarzenie historyczne. Może to trwać wiele lat lub po prostu krótki okres. Oś czasu to doskonałe narzędzie do pokazywania „kiedy” wydarzenia. Studiując Wielki Kryzys, studenci stwierdzili, że rozpoczął się on w sierpniu 1929 r. I trwał do marca 1933 r. Student może również uwzględnić inne ważne daty w tym okresie.


Przykład KIEDY pytania


  • Kiedy Stany Zjednoczone uzyskały niepodległość?

  • Kiedy miała miejsce I wojna światowa?

  • Kiedy urodził się Barack Obama?

  • Kiedy po raz pierwszy pozwolono kobietom głosować?

  • Kiedy było pierwsze Święto Dziękczynienia?


CZEMU

Zrozumienie, dlaczego miały miejsce wydarzenia historyczne, jest tak ważne, aby naprawdę zrozumieć wartość historyczną. To W nie zawsze jest oczywiste i najprawdopodobniej będzie najtrudniejsze i wymagać najwięcej badań. Czasami jest kilka powodów, a czasami różne opinie. Kiedy purytanie przybyli do Amerykanów z Anglii, dlaczego przyjechali? Dlaczego życie było dla nich ciężkie? Innym ważnym „dlaczego” podczas badania historii jest to, dlaczego się tego uczymy? Dlaczego jest to ważne, aby wiedzieć? Wydarzenia historyczne kształtują to, kim jesteśmy dzisiaj, a zrozumienie „dlaczego” pomaga uczniom połączyć historię z ich własnym życiem i bieżącymi wydarzeniami.


Przykład DLACZEGO Pytania


  • Dlaczego ludzie imigrują do Stanów Zjednoczonych?

  • Dlaczego istnieje wymiar sprawiedliwości?

  • Dlaczego Stany Zjednoczone przystąpiły do II wojny światowej?

  • Dlaczego Boston jest stolicą Massachusetts?

  • Dlaczego na amerykańskiej fladze jest 50 gwiazd?



Podczas badania wydarzeń historycznych uczniowie muszą mieć wytyczne i narzędzia, które pomogą im uporządkować swoje myśli i wyniki badań, w przeciwnym razie informacje mogą zostać pomieszane i trudniejsze do zrozumienia. Rozdzielenie informacji na te kategorie 5 W nie tylko zapewnia, że uczniowie uwzględnili wszystkie obszary badań, ale także pomaga im uporządkować to, czego się nauczyli, w przewidywalny sposób. Pokazując to, co wiedzą, dostępnych jest tak wiele opcji. Niektórzy uczniowie lubią pisać artykuł, niektórzy wolą tworzyć pokaz slajdów, a niektórzy mogą chcieć zrobić pouczający plakat.

Storyboardy to doskonały sposób na organizowanie i prezentowanie informacji w tym samym czasie, a także daje uczniom możliwość kreatywności i dobrej zabawy! Dzięki wielu dostępnym typom scenorysów nauczyciele są w stanie zapewnić różnorodne opcje w oparciu o indywidualne potrzeby, mocne strony i style uczenia się. Poniżej znajduje się kilka szablonów, których można użyć, oraz przykład storyboardu w stylu plakatu dla uczniów, którzy mogą chcieć podać bardziej szczegółowe informacje.


Używaj tej kości na wiele sposobów! Możesz go użyć do quizu dla siebie lub partnera, po prostu rzucając kostką i odpowiadając na to pytanie dotyczące tematu historycznego (lub dowolnego tematu, naprawdę!). Możesz używać kości w grupie, decydując, kto zajmuje się badaniami. Możesz także użyć kości do wywołania dyskusji w grupie lub z partnerami.


Jak Rozwijać Świadomość Interpunkcyjną w Czytaniu

1 WSKAŻ ZNACZENIE INTERPUNKCJI

Zacznij od wyjaśnienia uczniom znaczenia interpunkcji w tekście pisanym. Pomóż im zrozumieć, że znaki interpunkcyjne służą jako sygnały do robienia pauzy, podkreślania i wyjaśniania znaczenia. Omów, w jaki sposób interpunkcja wpływa na ogólny ton i płynność tekstu.

2 UCZYĆ RÓŻNYCH ZNAKÓW INTERPUNKCYJNYCH

Zapoznaj uczniów z różnymi znakami interpunkcyjnymi, w tym kropkami, przecinkami, znakami zapytania, wykrzyknikami, cudzysłowami, średnikami, dwukropkami, myślnikami, nawiasami i wielokropkami. Wyjaśnij cel i użycie każdego znaku, podając przykłady ilustrujące ich funkcje.

3 ANALIZOWAĆ TEKSTY POD KĄTEM INTERPUNKCJI

Wybierz angażujące teksty lub fragmenty i poprowadź uczniów w analizie interpunkcji użytej przez autora. Zachęć ich, aby zidentyfikowali i omówili wpływ interpunkcji na znaczenie, ton i ogólną skuteczność pisma. Zadawaj pytania, aby skłonić do krytycznego myślenia o wyborach autora.

4 WYKONAJ ĆWICZENIA INTERPUNKCYJNE

Zapewnij uczniom ćwiczenia interpunkcyjne, które obejmują wstawianie lub poprawianie znaków interpunkcyjnych w zdaniach lub akapitach. Te ćwiczenia mogą koncentrować się na określonych znakach interpunkcyjnych lub rzucać uczniom wyzwanie, aby poprawnie stosowali zakres interpunkcji. Oferuj informacje zwrotne i wyjaśnienia, aby wzmocnić proces uczenia się.

5 ZBADAJ INTERPUNKCJĘ W KONTEKŚCIE

Poprowadź uczniów do odkrywania różnych gatunków i typów pisarstwa, takich jak beletrystyka, literatura faktu, poezja i dialogi, i przeanalizuj, w jaki sposób interpunkcja jest używana w każdym z nich. Omów, w jaki sposób konwencje interpunkcyjne mogą się różnić w zależności od gatunku i jaki ma to wpływ na zrozumienie i interpretację przez czytelników.

6 PRZEMYŚLEĆ I PRZEDYSKUTOWAĆ

Prowadź refleksyjne dyskusje, aby pomóc uczniom stać się bardziej świadomymi wyborów interpunkcyjnych, które napotykają podczas czytania. Zachęć ich do podzielenia się spostrzeżeniami i interpretacją intencji autora na podstawie zastosowanej interpunkcji. Wspieraj krytyczne myślenie i zachęcaj uczniów do analizowania skuteczności interpunkcji w przekazywaniu znaczenia.

Często zadawane pytania dotyczące 5 Ws nauk społecznych i historii

W jaki sposób można wykorzystać 5 W do analizy pierwotnych źródeł w naukach społecznych i historii?

Wykorzystując 5 W do analizy źródeł pierwotnych, uczniowie mogą uzyskać głębsze zrozumienie wydarzeń historycznych i zaangażowanych w nie osób. Na przykład uczniowie mogą obejrzeć zdjęcie lub list od żołnierza wojny secesyjnej i wykorzystać 5 W do zebrania informacji o tym, kim był ten żołnierz, w jakich bitwach brał udział, kiedy i gdzie stacjonował oraz dlaczego przyłączył się do działań wojennych.

Jakie są strategie nauczania 5 Ws studentów nauk społecznych i historii?

Nauczyciele mogą stosować różne strategie nauczania 5 W, takie jak modelowanie procesu za pomocą głośnego myślenia, zapewnianie organizatorów graficznych do użytku uczniów lub tworzenie działań, które wymagają od uczniów analizy podstawowych źródeł przy użyciu 5 W. Nauczyciele mogą również zachęcać uczniów do współpracy i dzielenia się swoimi odkryciami z rówieśnikami.

W jaki sposób 5 W może pomóc uczniom w powiązaniu przeszłych i obecnych wydarzeń w naukach społecznych i historii?

Wykorzystując 5 W do analizy wydarzeń historycznych, uczniowie mogą zidentyfikować wzorce i powiązania między przeszłymi i obecnymi wydarzeniami. Na przykład uczniowie mogą porównywać przyczyny i skutki rewolucji amerykańskiej z obecnymi ruchami społecznymi i politycznymi lub badać historyczne korzenie współczesnych problemów, takich jak rasizm i nierówność.

Jak można wykorzystać 5 W do rozwijania umiejętności krytycznego myślenia w naukach społecznych i historii?

5 W wymaga od uczniów zbierania i analizowania informacji z wielu źródeł, oceniania wiarygodności i stronniczości tych źródeł oraz wyciągania wniosków na podstawie dowodów. Wykorzystując 5 W do analizy wydarzeń historycznych, uczniowie rozwijają umiejętności krytycznego myślenia, które są niezbędne do zrozumienia złożonych problemów i podejmowania świadomych decyzji.

Znajdź więcej planów lekcji i podobnych zajęć w naszej kategorii Nauki społeczne!
Zobacz Wszystkie Zasoby dla Nauczycieli
*(Rozpocznie się 2-tygodniowy darmowy okres próbny - brak karty kredytowej)
https://www.storyboardthat.com/pl/articles/e/5-ws
© 2023 - Clever Prototypes, LLC - Wszelkie prawa zastrzeżone.
StoryboardThat jest znakiem towarowym firmy Clever Prototypes , LLC , zarejestrowanym w Urzędzie Patentów i Znaków Towarowych USA