Czytanie Między Wierszami: Motywy, Symbole i Motywy

Definiowane motywy, symbole i motywy

W literaturze tematy, motywy i symbole służą wielu celom. Niektóre przekazują znaczenie inne niż wyraźnie zawarte w tekście. Inne pomagają czytelnikowi zrozumieć motywacje postaci lub przesłanie autora. Czasami motywy, symbole lub motywy po prostu malują obraz w umyśle czytelnika poprzez powtarzanie zdjęć.

---

Nasz zalecany plan lekcji

Omówienie lekcji

Uczniowie otrzymują określony motyw, symbol lub motyw do śledzenia podczas czytania powieści.

Cele

Studenci będą mogli przedstawić kluczowy temat, symbol lub motyw z dzieła literackiego i przekazać zrozumienie jego znaczenia poprzez storyboarding.

1. Wskaż przykłady motywu, symbolu lub motywu w fikcyjnym tekście i zinterpretuj jego znaczenie.
2. Zidentyfikuj efekty jednego z powyższych na działkach fikcyjnych tekstów.
3. Zademonstrować zrozumienie symboliki poprzez wypełnienie organizera graficznego lub wizualną prezentację abstrakcyjnego pomysłu.

Wymagana wiedza uprzednia

Uczniowie powinni być w stanie zrozumieć, że obiekty mają głębsze znaczenia, uczucia lub emocje z nimi związane. Na przykład uczniowie powinni być w stanie wyjaśnić znaczenie amerykańskiej flagi i wymienić trzy uczucia lub emocje towarzyszące jej dosłownemu znaczeniu.

Podstawowe pytania dotyczące lekcji

1. W jaki sposób abstrakcyjny pomysł może stworzyć głębsze znaczenie?
2. Jakie są konotacje powtarzających się struktur w literaturze?
3. W jaki sposób symbole wpływają na moje codzienne życie?

Przewidywane uprzedzenia uczniów / nieporozumienia

Niektórzy uczniowie będą mieli problemy z myśleniem abstrakcyjnym. Wielu studentów nie zdaje sobie sprawy, że niektóre tematy, symbole lub motywy mają ogólne lub uniwersalne znaczenie.

Uwzględniono wspólne standardy państw centralnych

Chociaż ta lekcja może być używana na wielu poziomach, poniższe przykłady są standardami Common Core State dla klas 9-10. Zapoznaj się ze standardami Common Core State Standards dla pasm właściwych dla klasy.

• ELA-Literacy.RL.9-10.2: Determine a theme or central idea of a text and analyze in detail its development over the course of the text, including how it emerges and is shaped and refined by specific details; provide an objective summary of the text
• ELA-Literacy.RL.9-10.4: Determine the meaning of words and phrases as they are used in the text, including figurative and connotative meanings; analyze the cumulative impact of specific word choices on meaning and tone (e.g., how the language evokes a sense of time and place; how it sets a formal or informal tone)
• ELA-Literacy.SL.9-10.5: Make strategic use of digital media (e.g., textual, graphical, audio, visual, and interactive elements) in presentations to enhance understanding of findings, reasoning, and evidence and to add interest

Szczegóły lekcji / Procedura

Przed czytaniem

Poproś uczniów o wypełnienie arkusza roboczego poprzez wypełnienie pomysłów, emocji i uczuć związanych z obrazami w scenorysie. Dzięki temu każdy obraz ma abstrakcyjne znaczenie.

Podczas czytania

Rozpoczynając powieść, nauczyciel powinien dać każdemu uczniowi własny motyw, symbol lub motyw do śledzenia. Uczniowie powinni wypełnić storyboard szablonów, zbierając bezpośredni cytat, numer strony i wyjaśnienie koncepcji.

Po przeczytaniu

Gdy uczniowie prześledzą ich koncepcję poprzez powieść, utworzą własny scenariusz. Powinien wizualnie zobrazować scenę, dołączyć bezpośredni cytat i wyjaśnić jej znaczenie dla każdego rozdziału. Poniżej znajdują się wypełnione przykłady.