Model Frayer jest zorganizowany tak, że cztery pola lub sekcje otaczają ogólne pojęcie lub słowo słownictwa w centrum organizatora. Cztery otaczające go pola są domyślnie oznaczone jako Definicja, Charakterystyka, Przykłady i Nie-Przykłady .
| Definicja | Sekcja „Definicja” Modelu Frayer jest oczywista. W tym polu student definiuje słowo słownictwa. Jeśli użyjemy modelu do koncepcji, będzie to miejsce, w którym uczeń krótko podsumuje lub zdefiniuje koncepcję. Może się to nieznacznie różnić w zależności od tematu studiów.
Przykładowy model wykorzystujący ssaki, tak jak pojęcie słownictwa nie tylko je definiuje, ale także zawiera elementy wizualne, aby wykazać zrozumienie definicji. |
|---|---|
| Charakterystyka | „Charakterystyczna” część modelu jest sposobem na rozszerzenie definicji. Tutaj studenci mogą pisać i pokazywać różne cechy słowa na podstawie definicji. Jeśli użyjesz Modelu Frayer dla koncepcji, uczniowie zademonstrują swoją wiedzę o unikalnych cechach opartych na konkretnej koncepcji.
W części „charakterystycznej” modelu definiuje się definicję terminu w celu dalszego wykazania się znajomością terminu ssaki. |
| Przykłady | Ta sekcja jest doskonałym sposobem dla uczniów, aby wykazać zrozumienie słowa lub pojęcia. Aby to osiągnąć, mogą używać słów i wizualizacji. Najlepszym podejściem jest podejście oparte na wielu zmysłach, a Storyboard That ułatwia to.
Uczniowie powinni mieć niewiele wskazówek w sekcji „przykłady”, jeśli rozumieją definicję i potrafią rozpoznać cechy. |
| Nie-przykłady | Czasami pomocne może być dla uczących się nie tylko wiedzieć, co jest czymś, ale także czym nie jest. Nie-przykłady mogą uczynić definicję bardziej konkretną. Podobnie jak w sekcji „przykład”, to pole może zawierać elementy wizualne i słowa pisane.
Podobnie jak w sekcji „przykłady”, sekcja „nie-przykłady” idealnie wymaga niewielkich wskazówek. Przykładowy model Frayer pokazuje niektóre z bardziej powszechnych przykładów tego, jakie zwierzęta nie są ssakami. |
Model Frayer to korzystny organizator grafiki słownictwa dla wszystkich klas. W niższych klasach, w zależności od umiejętności uczniów, korzystne może być ukończenie go jako klasy, z nauczycielem prowadzącym dyskusję. Poniżej znajdują się dwa przykłady modeli strzępienia, które mogą być użyte w elementarnych stopniach w matematyce i ELA dla słów lub pojęć słownictwa. Niektórzy uczniowie mogą zrobić to samodzielnie, podczas gdy inni skorzystaliby z obejrzenia ukończonego organizatora graficznego, aby uzyskać bardziej dogłębne zrozumienie.
Modele Frayer są nie tylko świetne dla wszystkich klas, ale dla wszystkich przedmiotów. Wszystkie przedmioty będą miały unikalne słownictwo lub pojęcia, które uczniowie będą musieli znać, a słownictwo to dopiero początek. Domyślny układ komórek dla Modelu Frayer to cztery komórki z powyższymi tytułami słownictwa. Tytuły można zmienić z domyślnego za pomocą jednego kliknięcia. Dodatkowo można łatwo zmienić układ komórki na tylko komórkę, komórkę i opis, lub komórkę, tytuł i opis.
Podczas gdy Model Frayer jest najczęściej używany do budowania słownictwa, używaj tego formatu do wszystkiego. Model Frayer to przydatny organizator graficzny do burzy mózgów o różnych cechach lub pomysłach, które otaczają jeden temat. Cztery komórki pozwalają na bardzo ukierunkowane podejście do burzy mózgów, co jest idealne dla uczniów, którzy mogą zostać porwani i muszą się skupić. Ten graficzny organizator można wykorzystać przed rozpoczęciem projektu, przeprowadzić burzę mózgów z pomysłami, które będą kształtować badania, lub mogą zostać wykorzystane po zakończeniu projektu, aby pomóc w zachowaniu informacji zebranych podczas całego procesu.
Oto kilka niesamowitych rzeczy, które wymyślili nasi autorzy. Co zrobisz?
ELA Historia Język obcy TRZON | |||
|
|
|
|
Na początku wiele koncepcji w sztuce języka angielskiego jest trudnych do zrozumienia. Dzięki modelom Frayer można podzielić elementy koncepcji na tradycyjne części (definicje, cechy, przykłady i nie-przykłady) lub można podzielić koncepcję na cztery główne części.
Użyj układu Modelu Frayer do rozbicia argumentów w dokumentach historycznych lub konkretnych przyczyn lub ważności wydarzenia historycznego.
Słownictwo jest częścią wszystkich przedmiotów, ponieważ zawsze są nowe warunki do nauki. Często zachęca się uczniów do głębokiego zrozumienia nowych słów z listy lub słów, które bardzo szybko czytają w tekście. Użyj modelu Frayer, aby pomóc.
Istnieje wiele skomplikowanych tematów, pojęć i słownictwa we wszystkich obszarach STEM, które można analizować w bardziej strawne fragmenty. Model Frayer jest szczególnie przydatny dla uczniów mających problemy lub dla krótkiego przeglądu przed rozpoczęciem pokrewnego tematu.
Organizatorzy grafiki to świetny sposób na modyfikację bardziej złożonych zadań pisemnych dla uczniów o specjalnych potrzebach. Uczniowie mogą wykazać się zrozumieniem słownictwa, pojęć lub wydarzeń specjalnych za pomocą Modelu Frayer.
Dodany krok graficznego organizatora może dać niektórym uczniom specjalnym dodatkową strukturę, której potrzebują do samodzielnego wykonania zadania. Użyj modeli Frayer, aby dać uczniom impuls do raportu informacyjnego. Niezależnie od tego, czy używasz tradycyjnych tytułów dla czterech pól, Definicja, Charakterystyka, Przykłady i Nie-Przykłady, czy używając niestandardowych tytułów, takich jak Who, What, Where i When, Model Frayer może ustawić uczniów do sukcesu.
Jeśli szukasz innego kroku lub alternatywnego zadania, możesz utworzyć arkusze Modelu Frayer do wykorzystania w swojej klasie! Arkusze te można dostosować i wydrukować, aby uczniowie wypełnili ołówkiem, lub można je wypełnić w Storyboard Creator jak cyfrowy arkusz roboczy. Możesz nawet stworzyć wiele wersji dla tych uczniów, którzy mogą potrzebować dodatkowej pomocy i trzymać je pod ręką do wykorzystania w przyszłości! Znajdź mnóstwo szablonów do pracy lub po prostu zacznij od pustego płótna.
Wybierz konkretną koncepcję lub pomysł, który chcesz, aby uczniowie zbadali i zrozumieli poprzez mapowanie koncepcji przy użyciu modelu Frayer. Upewnij się, że koncepcja jest odpowiednia dla poziomu klasy i zgodna z celami nauczania.
Przedstaw uczniom model Frayer, wyjaśniając jego cel jako narzędzia do mapowania koncepcji. Podkreśl, że model pomaga im uporządkować myśli i wizualnie przedstawia różne aspekty koncepcji.
Poprowadź uczniów w wypełnianiu graficznego organizera Frayer Model dla wybranej koncepcji. W środkowym polu niech napiszą koncepcję lub pomysł. W otaczających polach poproś ich, aby zidentyfikowali i zdefiniowali podstawowe cechy, podawali przykłady i nie-przykłady oraz tworzyli powiązania lub skojarzenia związane z tą koncepcją.
Poprowadź dyskusję klasową, podczas której uczniowie będą mogli dzielić się i omawiać swoje ukończone Modele Frayer. Zachęć ich do wyjaśnienia swoich wyborów i uzasadnienia dla każdego aspektu koncepcji. Wspieraj współpracę, umożliwiając uczniom porównywanie i kontrastowanie ich modeli Frayer, identyfikując podobieństwa i różnice.
Poprowadź uczniów do analizy i syntezy informacji przedstawionych w modelach Frayer. Zachęć ich do zidentyfikowania wzorców, relacji lub motywów, które wyłaniają się z różnych cech, przykładów i powiązań. Pomóż im rozwinąć głębsze zrozumienie tej koncepcji, badając różne perspektywy przedstawione w modelach.
Rozszerz ćwiczenie mapowania koncepcji, rzucając uczniom wyzwanie, aby zastosowali swoje rozumienie tej koncepcji w nowych kontekstach. Zachęć ich do stworzenia dodatkowych Modeli Frayer dla powiązanych koncepcji lub sytuacji z życia wziętych, w których można zastosować tę koncepcję. Ten krok pomaga utrwalić ich zrozumienie i promuje możliwość przenoszenia wiedzy.
Ten model jest najbardziej odpowiedni, gdy chcesz ułatwić poziom syntezy i zrozumienia określonego tematu. Studenci są w stanie zaangażować się w koncepcje i budować na nich od podstawowego poziomu słownictwa związanego z koncepcją lub tematem do przykładów, cech i definicji. Są prowadzeni, aby rozwijać swoje umiejętności analityczne przed i po zaangażowaniu się w temat.
Istnieje kilka popularnych technik wdrażania modelu Frayer w klasach.
Model Frayer jest skuteczny i szeroko stosowany, ponieważ jest narzędziem prostym w swojej konstrukcji, ale użytecznym w zastosowaniu, ponieważ umożliwia studentom aktywację wiedzy z przeszłości, łącząc ją z nowymi koncepcjami, a jednocześnie stymuluje krytyczną analizę informacji . Ułatwia również zapamiętywanie i zapamiętywanie, szczególnie w przypadku uczniów, którzy są wzrokowcami.
