https://www.storyboardthat.com/pl/articles/e/udl-uniwersalny-projekt-do-nauki

Projekt Uniwersalny

Krótka Historia

Meghan Kyne

Znajdź ten zasób i więcej w naszej kategorii Edukacja Specjalna!

Przed 1945 r. Chodniki zostały zaprojektowane z myślą o jednym celu - by przejść dalej - i dla jednego demograficznego - tych, którzy mogliby chodzić lub poruszać się bez pomocy. Jeśli ten projekt nie zadziałałby dla kogoś ... dobrze ... trudne. Rozwiązać.

W 1945 r. Urzędnicy w mieście Battle Creek, Michigan, chcieli pomieścić rannych weteranów wojennych, którzy tam tymczasowo zamieszkiwali podczas opieki w szpitalu wojskowym w Percy Jones. Ich celem było pomóc weteranom czuć się w domu, tworząc strukturę, która umożliwiłaby im swobodne poruszanie się po ulicach na wózkach inwalidzkich.

Urzędnicy miejscy nakazali wycięcia krawężników w całym centrum miasta. Ta prosta modyfikacja wycinania krawędzi z chodnika w przekrojach, umożliwiła weteranom niezależne wejście na chodniki i ulice Battle Creek (Ware).

Z tą zmianą zaskoczyła nas obserwacja. Nie tylko osoby niepełnosprawne i inne kwestie dotyczące mobilności korzystały z cięć obcokrajowcowych, każdy zrobił.

Matki z wózkami, ludzie na rowery, dzieci na wrotkach, mężczyźni z wózkami ręcznymi - wszystko to korzystało z tego projektu.


Curb Cut Comic
Curb Cut Comic

Przykład


Utwórz Storyboard 

(Rozpocznie się 2-tygodniowy darmowy okres próbny - brak karty kredytowej)


Niestety ten krok w celu zapewnienia dostępności dla osób poruszających się nie występował w skali całego kraju. Dzięki staraniom działaczy ds. Praw osób niepełnosprawnych, w 1968 r. Przyjęto ustawę o barierach architektonicznych, która wymagała budynków finansowanych przez federalne, aby usunąć wszystkie przeszkody w "środowisku zabudowanym".

Na kilka lat przed przejściem ustawy o niepełnosprawnych w 1990 r. Ronald Mace, architekt, który zdenerwował się architekturą ograniczeń umieszczanych na osobach, stworzył koncepcję projektu uniwersalnego. Zdefiniował Uniwersalny Design jako "... projektowanie produktów i środowiska, które mogą być wykorzystywane przez wszystkich ludzi w największym możliwym stopniu, bez potrzeby adaptacji lub specjalistycznego projektowania". Uważał on, że architekci i projektanci produktów powinni dostosować się do osób, które są Projektując, a nie odwrotnie. Podobnie jak cięcia krawężników, Mace uznał, że projekt uniwersalny przyniesie korzyści ludności jako całości.

Na początku lat dziewięćdziesiątych Centrum Technologii Stosowanej (CAST) zauważyło, że koncepcja Unified Design firmy Mace zawierała podstawowe elementy mające zastosowanie do edukacji. Korzystając z elementów elastyczności, integracji i przewidywania potrzeb ludzi, a także dowodów naukowych CAST na temat tego, w jaki sposób ludzie uczą się, został stworzony uniwersalny projekt edukacyjny.


Uniwersalny wzór do nauki

Universal Design for Learning (UDL) działa w tym samym założeniu, co projekt uniwersalny firmy Mace. Oznacza to, że projekt powinien obejmować począwszy od koncepcji, bez potrzeby modernizowania lub modyfikowania produktu w celu zaspokojenia potrzeb konkretnych osób. Z punktu widzenia edukacji oznacza to, że wszystkie przeszkody w uczeniu się powinny zostać usunięte w procesie opracowywania programów nauczania, tak więc jedynym wyzwaniem, przed którym stoi student, jest wyzwanie uczenia się. Aby pomóc nauczycielom opracować program nauczania dostosowany do potrzeb wszystkich uczniów w klasie, CAST opracował wytyczne UDL. Ta zasada "zachęca do tworzenia elastycznych wzorów od samego początku, które mają dostosowywane opcje, które umożliwiają wszystkim uczniom postępowanie z tego, gdzie się znajdują, a nie, gdzie byśmy sobie wyobrażali" (CAST).


Trzy zasady uniwersalnego wzoru dla uczenia się



Utwórz Storyboard 

(Rozpocznie się 2-tygodniowy darmowy okres próbny - brak karty kredytowej)


Od badań nad nauką kognitywną, neurologii poznawczych, neuropsychologii i neuronauki naukowcy potrafili zidentyfikować wiele różnic w ludzkiej edukacji i drogach, przez które uzyskujemy informacje. W szczególności zidentyfikowali trzy główne sieci neurologiczne mające wpływ na naukę (Kurzwell). Trzy Zasady zostały utworzone w celu ustrukturyzowania pedagogiki, która uwzględnia te różnice i rozważa każdą funkcję sieci.


Zasada 1 - Zapewnienie wielu sposobów reprezentacji

Zapewnienie różnych sposobów zdobywania informacji i wiedzy.


Zasada 1 dotyczy sieci rozpoznawania lub "co" nauki. Sieci te są odpowiedzialne za to, jak uczniowie gromadzą i kategoryzują informacje.

Zadania rozpoznawcze:

To, co wygląda w klasie:


Zasada 1
Zasada 1

Przykład


Utwórz Storyboard 

(Rozpocznie się 2-tygodniowy darmowy okres próbny - brak karty kredytowej)


Aby rozwiązać tę zasadę w lekcji na mózg, pani Darcy rozważała różnice w nauczaniu i potrzeby uczniów w swojej klasie. Pani Darcy przekazała informacje w różnych formatach, które dotyczyły stylów uczenia się uczniów. Zapewniała słuchowe, wizualne, praktyczne i oparte na wykładach instrukcje z użyciem pomocy wizualnych. Panna Darcy Storyboard That do tworzenia wizualnych list i list słownictwa. Pracowała także w elastycznych opcjach, takich jak użycie słuchawek, większej czcionki lub zwiększonego kontrastu kolorów w celu wyeliminowania barier w nauce związanej z uczeniem się i niepełnosprawnością zmysłową. Chociaż Pani Darcy planowała jej jednostkę, włączyła opcje dla przyszłych studentów o różnych potrzebach. Pani Darcy mogła zastosować wszystkie te metody w jednym przedziale czasowym, ale również z tymi formatami w ciągu kilku dni.


Zasada 2 - Zapewnienie wielu trybów działania i ekspresji

Zapewnienie alternatywnym warunkom uczenia się, aby wykazać, co wiedzą.


Zasada 2 dotyczy sieci strategicznych lub "sposobu" uczenia się. Planuje się i realizuje zadania.

Strategiczne zadania:

To, co wygląda w klasie:


Zasada 2
Zasada 2

Przykład


Utwórz Storyboard 

(Rozpocznie się 2-tygodniowy darmowy okres próbny - brak karty kredytowej)


Pani Darcy zapewnia studentom tak wiele możliwości, aby mogli pracować w sposób odpowiadający ich stylom uczenia się, potrzebom fizycznym, zainteresowaniach i umiejętnościach. Storyboard That filmu wideo na YouTube, Storyboard That komiksu na Storyboard That. Pisanie eseju lub Storyboard That diagramu to niektóre z opcji, które studenci mają w MS. Klasa Darcy'ego. Choć jest elastyczność, uczniowie ponoszą odpowiedzialność za swoje uczenie się i potrafią wykazać, czego nauczyli się. Oprócz możliwości wyboru sposobu pracy i formatu, w którym się wypowiadają, Pani Darcy dostarcza rusztowania w celu wypełnienia zadań, rubryk, które określają kryteria i wyniki uczenia się oraz listy kontrolne i indywidualne wsparcie dla tych, którzy tego potrzebują w Planowanie i realizacja zadań.


Zasada 3 - Zapewnienie wielu sposobów zaangażowania

Dostęp do zainteresowanych uczniów, oferowanie odpowiednich wyzwań i zwiększenie motywacji


Zasada 3 dotyczy sieci afektywnych , czyli "dlaczego" nauki. Sieci te są odpowiedzialne za to, co angażuje i motywuje uczniów.

Wymiary uczuciowe:

To, co wygląda w klasie:


Zasada 3
Zasada 3

Przykład


Utwórz Storyboard 

(Rozpocznie się 2-tygodniowy darmowy okres próbny - brak karty kredytowej)


Pani Darcy uznaje, że motywacja jest integralną częścią nauki. Chociaż otrzymanie "A" to wystarczająca motywacja dla niektórych studentów, inne wymagają bardziej znaczącego, nakreślonego wsparcia, aby utrzymać je w zadaniu. Warunki, takie jak ADHD, zaburzenia funkcji wykonawczych, zaburzenia przeciwstawne przeciwstawne i urazy urazów mózgu mogą w dużym stopniu wpłynąć na zdolność, pragnienie, zainteresowanie i motywację do sukcesu. Zapewniając uczniom listy kontrolne behawioralne, arkusze punktowe lub opowiadania społeczne, którą Pani Darcy Storyboard That na Storyboard That, wszyscy Storyboard That mogą być przypominani o właściwych reakcjach na bodźce, jak radzić sobie z frustracją i co robić, gdy są nieobecne.

Pani Darcy również odniosła pewne sukcesy nagradzając uczniów za pomyślne zakończenie zadań. Zapewnienie rytmów klasyfikacyjnych, przykładów wysokiej jakości pracy i list kontrolnych określają konkretne cele uczniów, podgląd procesu klasyfikacji i oczekiwania dotyczące ostatecznych produktów. Samoocena prowadzi również do zwiększenia autonomii i większej inwestycji w nauczanie dla niektórych studentów. Inni uczniowie są zmotywowani wyzwaniem, niezależnymi zadaniami lub opiniami od pani Darcy. Regularnie sprawdza się z uczniami w celu przekazania informacji zwrotnych, poparcia i zachęty oraz zapewnienia, że ​​wszyscy uczniowie postępują. Planując naukę, Pani Darcy uwzględnia wszystkie potrzeby jej studentów - przeszłych, teraźniejszych i przyszłych - aby wyeliminować konieczność modyfikacji w dół drogi. Pani Darcy rozumie, że motywacja zmienia się z dnia na dzień i zadanie do zadania, więc niektórzy uczniowie mogą potrzebować mniej lub więcej wsparcia w zależności od dnia lub aktywności.


Wytyczne UDL

Trzy podstawowe zasady stanowią podstawę wytycznych UDL. Każda zasada jest podzielona na trzy wytyczne, a każda wytyczna ma punkty kontrolne, które zapewniają bardziej szczegółowe wyjaśnienie tej zasady. Wytyczne UDL mają służyć jako przewodnik przy planowaniu wszystkich aspektów programu nauczania, od opracowywania celów do oceny. Kompletne wytyczne UDL można znaleźć pod adresem https://www.udlcenter.org/aboutudl/udlguidelines.


Odniesienia i dalsze czytanie




Atrybuty Obrazu


Pomoc Storyboard That!

Szukasz Więcej?

Sprawdź resztę naszych Przewodników dla nauczycieli i planów lekcji!


Zobacz wszystkie zasoby dla nauczycieli


Nasze Plakaty w Serwisie ZazzleNasze Lekcje Nauczycieli Płacą Nauczycielom



Clever Logo Logo Google Classroom Student Privacy Pledge signatory
https://www.storyboardthat.com/pl/articles/e/udl-uniwersalny-projekt-do-nauki
© 2019 - Clever Prototypes, LLC - Wszelkie prawa zastrzeżone.
Rozpocznij Darmową Próbę
Poznaj Nasze Artykuły i Przykłady

Materiały dla nauczycieli

Plany lekcjiSzablony arkuszySzablony plakatówSzablony scenariuszy

Zasoby filmowe

Zasoby filmoweMarketing wideo

Ilustrowane przewodniki

BiznesEdukacja
Wypróbuj Nasze Inne Strony Internetowe!

Photos for Class - Szukaj w School-Safe, Creative Commons Zdjęcia! ( Nawet cytuje dla Ciebie! )
Quick Rubric - Łatwo Udostępnij i dziel się wspaniałymi Rubryka!
Wolisz inny język?

•   (English) Universal Design for Learning   •   (Español) Prueba de Anna   •   (Français) Conception Universelle Pour L'apprentissage   •   (Deutsch) Universal Design für das Lernen   •   (Italiana) Universal Design per L'apprendimento   •   (Nederlands) Universal Design for Learning   •   (Português) Design Universal Para Aprendizagem   •   (עברית) עיצוב אוניברסלי עבור למידה   •   (العَرَبِيَّة) تصميم عالمي للتعلم   •   (हिन्दी) लर्निंग के लिए यूनिवर्सल डिजाइन   •   (ру́сский язы́к) Универсальный Дизайн для Обучения   •   (Dansk) Universal Design for Learning   •   (Svenska) Universell Design för Lärande   •   (Suomi) Universal Design for Learning   •   (Norsk) Universell Utforming for Læring   •   (Türkçe) Öğrenme İçin Evrensel Tasarım   •   (Polski) Uniwersalny Wzór do Nauki   •   (Româna) Design Universal Pentru Învățare   •   (Ceština) Universal Design for Learning   •   (Slovenský) Univerzálny Dizajn pre Učenie   •   (Magyar) Universal Design for Learning   •   (Hrvatski) Univerzalni Dizajn za Učenje   •   (български) Универсален Дизайн за Учене   •   (Lietuvos) Universalus Dizainas Mokymosi   •   (Slovenščina) Universal Design za Učenje   •   (Latvijas) Universālais Dizains Mācīšanās   •   (eesti) Universal Design Õppimise