Przegląd Planu Lekcji
Korzystając z planszy siatki, uczniowie analizują fragmenty tekstu Deklaracji Niepodległości . Czy studenci korzystają z jednej osi sieci, aby umieścić konkretny fragment, jeden ze względu na ich przesłankę na ten fragment, a co w znaczeniu może oznaczać w "nowoczesnym brzmieniu". Korzystając z siatki, uczniowie będą mogli analizować i syntetyzować, co myślą, że deklaracja mówi, co to oznacza, i co to oznacza dzisiaj.
Fragment 1
"Na każdym etapie tych przekleństw domagaliśmy się odszkodowania w najbardziej skromnych warunkach: nasze powtarzające się petycje zostały udzielone tylko przez powtarzające się obrażenia. Książę, której charakter jest oznaczony przez każdy czyn, który może określić Tyrana, nie jest odpowiedni Władca wolnych ludzi ".
Jeśli spróbujemy ponownie spróbować zdobyć prawa, o które prosiliśmy, i nie otrzymujemy odpowiedzi lub pozytywnych wyników, możemy jedynie określić króla jako tyrana. Nie tylko to, ale nie może rządzić wolnymi ludźmi.
Racjonalne uzasadnienie
Uzasadnieniem tego fragmentu jest to, że władca, który ma cechy wskazujące na nieprzydatną regułę (lub tyranię), nie może wtedy rządzić wolnymi ludźmi. Pomimo kolonistów powtarzających się prób demokratycznego poprosić o zmianę, spotkały się oni z większą opresją.
Fragment 2
"To, że te zjednoczone kolonie są, a prawe powinny być państwami wolnymi i niezależnymi, że są uwolnione od wszelkiej lojalności wobec brytyjskiej korony i że wszystkie polityczne powiązania między nimi a państwem Wielkiej Brytanii są i powinny być całkowicie Rozpuszczony ... "
Wszyscy jesteśmy w tym razem! Powinniśmy ogłosić niepodległość i nie mieć więzi z Wielką Brytanią! Dlatego też przyjmujemy naszą lojalność, a odtąd będziemy jednością jednomyślnego, niezależnego i wolnego narodu!
Racjonalne uzasadnienie
Uzasadnieniem tego fragmentu jest to, że kolonie oficjalnie odcinają więzi z Wielką Brytanią. Powinni być wolni, a tym bardziej niezależni. Tylko poprzez powiązanie więzi z ich matką może być wolna.
Fragment 3
"Gdy w trakcie ludzkich wydarzeń konieczne staje się rozproszenie zespołów politycznych, które połączyły je z innym, i przejęcia władzy na ziemi, oddzielnej i równej stacji, do której prawa natury i Bóg przyrody im uprawia ... "
Z czasem staje się oczywiste, że dwie grupy muszą oddzielić się od siebie; Czy to na idee czy rządy. Jedno jest pewne: prawo naturalne i uprawnienia zastępują wszystkie. Kiedy są zagrożone, trzeba mieć możliwość przyjęcia własnego losu, tak jak zamierzała Natura.
Racjonalne uzasadnienie
Uzasadnieniem tego fragmentu jest to, że ludzie muszą oderwać się od innych, aby zachować prawa i prawa im uprawnione. Dlatego posiadanie niezależnego narodu jest tym, co zachowa te prawa i prawa naturalne.
Aktywność rozszerzona
Czy studenci korzystają z tej samej konfiguracji scenariuszy w sieci dla Deklaracji Praw Człowieka Francji. Korzystając z tych samych pomysłów, uczniowie powinni rozbić konkretne fragmenty Deklaracji i zastosować się do własnego uzasadnienia. Zamiast nowoczesnego sformułowania dziennego, uczniowie łączą każdy fragment z amerykańską Deklaracją poprzez porównanie i kontrast.
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Student Instructions
Create a grid that analyzes and synthesizes various excerpts from the Declaration of Independence.
- Click "Start Assignment".
- Choose 3 excerpts from the Declaration of Independence.
- In the first row, write the direct lines from the document.
- In the second row, write the meaning of the quote in modern words.
- In the third row, explain the rationale of the excerpt.
- Illustrate all cells using appropriate scenes, characters, items, and dialogue.
- Save and Exit
Referencje Planu Lekcji
Przegląd Planu Lekcji
Korzystając z planszy siatki, uczniowie analizują fragmenty tekstu Deklaracji Niepodległości . Czy studenci korzystają z jednej osi sieci, aby umieścić konkretny fragment, jeden ze względu na ich przesłankę na ten fragment, a co w znaczeniu może oznaczać w "nowoczesnym brzmieniu". Korzystając z siatki, uczniowie będą mogli analizować i syntetyzować, co myślą, że deklaracja mówi, co to oznacza, i co to oznacza dzisiaj.
Fragment 1
"Na każdym etapie tych przekleństw domagaliśmy się odszkodowania w najbardziej skromnych warunkach: nasze powtarzające się petycje zostały udzielone tylko przez powtarzające się obrażenia. Książę, której charakter jest oznaczony przez każdy czyn, który może określić Tyrana, nie jest odpowiedni Władca wolnych ludzi ".
Jeśli spróbujemy ponownie spróbować zdobyć prawa, o które prosiliśmy, i nie otrzymujemy odpowiedzi lub pozytywnych wyników, możemy jedynie określić króla jako tyrana. Nie tylko to, ale nie może rządzić wolnymi ludźmi.
Racjonalne uzasadnienie
Uzasadnieniem tego fragmentu jest to, że władca, który ma cechy wskazujące na nieprzydatną regułę (lub tyranię), nie może wtedy rządzić wolnymi ludźmi. Pomimo kolonistów powtarzających się prób demokratycznego poprosić o zmianę, spotkały się oni z większą opresją.
Fragment 2
"To, że te zjednoczone kolonie są, a prawe powinny być państwami wolnymi i niezależnymi, że są uwolnione od wszelkiej lojalności wobec brytyjskiej korony i że wszystkie polityczne powiązania między nimi a państwem Wielkiej Brytanii są i powinny być całkowicie Rozpuszczony ... "
Wszyscy jesteśmy w tym razem! Powinniśmy ogłosić niepodległość i nie mieć więzi z Wielką Brytanią! Dlatego też przyjmujemy naszą lojalność, a odtąd będziemy jednością jednomyślnego, niezależnego i wolnego narodu!
Racjonalne uzasadnienie
Uzasadnieniem tego fragmentu jest to, że kolonie oficjalnie odcinają więzi z Wielką Brytanią. Powinni być wolni, a tym bardziej niezależni. Tylko poprzez powiązanie więzi z ich matką może być wolna.
Fragment 3
"Gdy w trakcie ludzkich wydarzeń konieczne staje się rozproszenie zespołów politycznych, które połączyły je z innym, i przejęcia władzy na ziemi, oddzielnej i równej stacji, do której prawa natury i Bóg przyrody im uprawia ... "
Z czasem staje się oczywiste, że dwie grupy muszą oddzielić się od siebie; Czy to na idee czy rządy. Jedno jest pewne: prawo naturalne i uprawnienia zastępują wszystkie. Kiedy są zagrożone, trzeba mieć możliwość przyjęcia własnego losu, tak jak zamierzała Natura.
Racjonalne uzasadnienie
Uzasadnieniem tego fragmentu jest to, że ludzie muszą oderwać się od innych, aby zachować prawa i prawa im uprawnione. Dlatego posiadanie niezależnego narodu jest tym, co zachowa te prawa i prawa naturalne.
Aktywność rozszerzona
Czy studenci korzystają z tej samej konfiguracji scenariuszy w sieci dla Deklaracji Praw Człowieka Francji. Korzystając z tych samych pomysłów, uczniowie powinni rozbić konkretne fragmenty Deklaracji i zastosować się do własnego uzasadnienia. Zamiast nowoczesnego sformułowania dziennego, uczniowie łączą każdy fragment z amerykańską Deklaracją poprzez porównanie i kontrast.
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Student Instructions
Create a grid that analyzes and synthesizes various excerpts from the Declaration of Independence.
- Click "Start Assignment".
- Choose 3 excerpts from the Declaration of Independence.
- In the first row, write the direct lines from the document.
- In the second row, write the meaning of the quote in modern words.
- In the third row, explain the rationale of the excerpt.
- Illustrate all cells using appropriate scenes, characters, items, and dialogue.
- Save and Exit
Referencje Planu Lekcji
Poradnik dotyczący analizy sieci łącznych: fragmenty, uzasadnienie i współczesne sformułowania
Organizuj dyskusje grupowe uczniów za pomocą metody siatki
Promuj współpracę poprzez przydzielenie małym grupom analizy różnych fragmentów na ich siatkach, a następnie dzielenie się wynikami. To pogłębia zrozumienie i pozwala uczniom uczyć się od siebie nawzajem.
Przydziel role dla każdego członka grupy
Zwiększ zaangażowanie poprzez powierzenie uczniom ról takich jak notujący, prezentujący czy ilustrator w ramach grupy. Jasno określone obowiązki pomagają wszystkim uczniom się angażować i skupiać.
Umożliw galerię z ukończonymi siatkami
Wyświetl prace uczniów w klasie i pozwól grupom odwiedzać nawzajem swoje siatki. Zachęcaj uczniów do zostawiania pytań lub komentarzy, co sprzyja feedbackowi rówieśniczemu i refleksji.
Zakończ refleksją całej klasy
Utrwal naukę poprzez kierowanie uczniów do dzielenia się podobieństwami i różnicami, które zauważyli podczas analiz grupowych. Pomaga to w utrwalaniu kluczowych koncepcji i łączeniu pracy indywidualnej z ogólnoszkolnym wglądem.
Często zadawane pytania dotyczące analizy sieci łącznych: fragmenty, uzasadnienie i współczesne sformułowania
What is a connective grid analysis for the Declaration of Independence?
A connective grid analysis is a teaching strategy where students organize excerpts from the Declaration of Independence in a grid format. They analyze each excerpt by providing the original text, explaining its modern meaning, and giving a rationale for its importance.
How can students use a grid storyboard to understand historical documents?
Students use a grid storyboard by placing key excerpts along one axis, then adding their own interpretations and rationales. This helps break down complex historical texts into understandable parts, promoting analysis and synthesis.
What are some examples of modern wording for Declaration of Independence excerpts?
For example, the phrase "A Prince, whose character is thus marked by every act which may define a Tyrant, is unfit to be the ruler of a free people" can be modernized as: If a ruler acts like a tyrant, they can't rule a free nation.
Why is it important for students to translate historical excerpts into modern language?
Translating historical excerpts into modern language helps students grasp the core message, relate it to present-day issues, and develop critical thinking by connecting past ideas to current contexts.
How can teachers adapt the connective grid activity for other historical texts?
Teachers can use the same grid format with other documents, like France’s Declaration of the Rights of Man. Students select excerpts, provide rationales, and compare them to those in the American Declaration for deeper understanding.
Więcej Storyboard That dla Których Działania
Deklaracja Niepodległości
Referencje
„Dzięki korzystaniu z produktu byli bardzo podekscytowani i nauczyli się tak wiele...”– Bibliotekarz klas K-5 i nauczyciel technologii dydaktycznych
„Przygotowuję oś czasu dziejów Napoleona i proszę [studentów] o ustalenie, czy Napoleon był dobrym, złym, czy kimś pomiędzy”.–Nauczyciel historii i edukacji specjalnej
„Uczniowie mogą być kreatywni dzięki Storyboard That i jest tak wiele materiałów wizualnych, z których mogą wybierać... To sprawia, że jest to naprawdę dostępne dla wszystkich uczniów w klasie”.–Nauczycielka trzeciej klasy
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Wszelkie prawa zastrzeżone.
StoryboardThat jest znakiem towarowym firmy Clever Prototypes , LLC , zarejestrowanym w Urzędzie Patentów i Znaków Towarowych USA
