Wiele opowiadań i scenariuszy jest bogatych w język figuratywny i elementy literackie. Są one używane do wzbogacania symboli, motywów i motywów w obrębie fabuły. "Diabeł i Tom Walker" nie jest wyjątkiem. Obfitość zastosowań symulacji, metafory, personifikacji i onomatopoeii.
Świetny plan lekcji, po przeczytaniu opowieści, jest dla studentów, aby utworzyć polowanie na zmiatacze za pomocą edytora scenariuszy. Daj im listę języków graficznych do znalezienia, i poproś ich o stworzenie storyboardu, która przedstawia i opisuje użycie każdego elementu literackiego w opowieści! Będą mieli absolutny wybuch i opanować słowa do końca.
| OPIS | PRZYKŁAD | |
|---|---|---|
| Metafora | Konsekwentne porównanie dwóch rzeczy | "Tom spojrzał w kierunku wskazanym przez nieznajomego i spojrzał na jedno z wielkich drzew, uczciwy i kwitnący bez, ale zgniły w rdzeń i zobaczył, że został prawie przecięty, tak że pierwszy silny wiatr mógł uderzyć to w dół. " |
| Obrazowość | Użycie języka opisowego lub graficznego do tworzenia żywych obrazów umysłowych, które przykuwają zmysły | "... miał nowego konia, siodło i mostek, pogrzebany nogami na górze, bo przypuszczał, że w ostatnim dniu świat zostanie odwrócony do góry nogami ..." |
| Aluzja | Krótkie i pośrednie odniesienie do znanej osoby, miejsca, rzeczy lub pomysłu, zwykle o znaczeniu historycznym, kulturowym lub literackim | "W gazetach ogłoszono powszechnie, że" Wielki człowiek padł w Izraelu ". |
| Porównanie | Porównanie przy użyciu "like" lub "as" | "Nędzny koń, którego żebra były tak wyraźne jak słupki siatki, chodzili po polu ..." |
| Ironia | Kontrast pomiędzy tym, co oczekiwano, a tym, co się zdarzy. | "Diabeł zabierze mnie", powiedział, "jeśli zrobiłam ułamek!" |
| Uosobienie | Nadawanie ludzkich cech charakterystycznych dla obiektów innych niż człowiek lub abstrakcyjnych pomysłów | "... obcy był ani Murzynem, ani indyjskim ... ubranym w niegrzeczne ubranie z połowy Indianii ... szok czarnych włosów, które wyróżniały się z jego głowy we wszystkich kierunkach i wbijały topora w ramię. " |
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Utwórz storyboard, który pokazuje pięć przykładów elementów literackich w "Diabełu i Tomie Walkerze".
Zachęcaj uczniów do dyskusji na temat tego, który element literacki najpotężniej kształtuje opowieść, i do opowiadania po obu stronach. To rozwija krytyczne myślenie i pomaga uczniom wyrażać interpretacje za pomocą dowodów z tekstu.
Przypisz każdej grupie inny element literacki do analizy i prezentacji przed klasą. Praca zespołowa sprzyja głębszemu zrozumieniu i rozwija umiejętności pracy zespołowej.
Poproś uczniów, aby zaprojektowali plakaty ilustrujące przypisany element literacki z cytatami i grafikami z opowiadania. Reprezentacje wizualne ułatwiają zrozumienie abstrakcyjnych koncepcji i sprawiają, że są one łatwiejsze do zapamiętania.
Wyświetl plakaty lub plansze wokół klasy i pozwól uczniom na obchód, aby obejrzeć i omówić prace innych. To promuje uczenie się od rówieśników i inspiruje wnikliwe rozmowy na temat tekstu.
Ask students to write brief reflections on how analyzing literary elements changed their understanding of the story. Journaling deepens comprehension and encourages personal connections with literature.
Główne elementy literackie w utworze "Diabeł i Tom Walker" obejmują metaforę, porównanie, personifikację, aluzję, wizję i ironię. Te środki wzbogacają tematy chciwości i moralnego zepsucia opowiadania.
Po przeczytaniu opowiadania poproś uczniów, aby zidentyfikowali przykłady języka figuratywnego, takie jak metafory i porównania. Użyj aktywności takich jak poszukiwanie skarbów lub tworzenie plansz, aby pomóc im wizualizować i wyjaśniać poszczególne elementy literackie.
Przykładem metafory jest opis drzewa jako "ładnego i bujnego na zewnątrz, ale zgniłego w środku", co symbolizuje zwodniczy wygląd postaci i ich wewnętrzne zepsucie.
Język figuratywny pogłębia znaczenie opowiadania, podkreślając tematy takie jak chciwość i diabelskie zachowania. Pomaga czytelnikom emocjonalnie się z nim utożsamić i lepiej zrozumieć przesłanie autora.
Zaangażuj uczniów w poszukiwanie języka figuratywnego lub poproś ich o tworzenie plansz, co jest skutecznym sposobem identyfikacji i zrozumienia elementów literackich w "Diable i Tomie Walkerze".