Poproszenie uczniów o wybranie ulubionego cytatu lub sceny z książki pozwala im wyrazić, które części historii rezonują z nimi na poziomie osobistym. W ten sposób uczniowie nawiązują połączenie typu tekst-do-siebie, które demonstruje ich zrozumienie postaci i ich rozwoju lub tematów powieści. Uczniowie mogą później udostępniać swoje storyboardy i przeprowadzić krótką dyskusję o tym, co oznaczają dla nich cytaty.
Niektórzy uczniowie mogą w końcu wybrać ten sam cytat, ale mają różne perspektywy. Jest to zawsze interesujące dla uczniów i może otworzyć dyskusję na temat tego, jak nie każdy może czytać te same wersety w ten sam sposób, w oparciu o własne perspektywy i osobiste doświadczenia.
„Poświęć jednego lub poświęć wszystko. Taka jest droga świata. Nie moglibyśmy tego zmienić, gdybyśmy spróbowali ”.
"Twój brat? Jak mogłem o niego walczyć? Gdybym to zrobił, Czarownica zabiłaby nas wszystkich, a wtedy gdzie byśmy byli? Poświęć jednego lub poświęć wszystko. Taka jest droga świata. Nie mogliśmy tego zmienić, gdybyśmy spróbowali. Dość pytań. Koniec z tobą. Głupie dziecko ”.
„Droga do prawdy prowadzi do śniącego serca” - mówi Poeta ”.
„Zasługujemy na ten zaszczyt. Chodzi mi o to, że zasługujesz na to, mój drogi synu.
„Ludzkie dzieci są maleńkie tylko przez chwilę - ich dorastanie jest tak szybkie, jak bicie skrzydła kolibra”.
Mam nadzieję, że dziś przynajmniej jedna osoba będzie się czołgać. To rozwiałoby tak wiele obaw wśród innych Starszych ”.
„W każdym razie, odmawiając dostępu, dajemy naszym ludziom prezent. Uczą się akceptować swój los w życiu. Dowiadują się, że jakiekolwiek działanie jest nieistotne. Ich dni pozostają takie, jakie powinny być, pochmurne. Nie ma większego daru niż to. Teraz. Gdzie jest moja herbata Zirin? ”
Wiedziała, że historia może mówić prawdę, ale historia może również kłamać. Historie mogą się naginać, przekręcać i zaciemniać.
„Ile uczuć może mieć jedno serce? Spojrzała na swoją babcię. Na swoją matkę. Na mężczyznę chroniącego swoją rodzinę. Nieskończony, pomyślała Luna. Sposób, w jaki wszechświat jest nieskończony. Jest jasny, ciemny i niekończący się ruch; to przestrzeń i czas i przestrzeń w przestrzeni i czas w czasie. I wiedziała: nie ma ograniczeń co do tego, co może unieść serce. "
„Wszystko, co widzisz, jest w trakcie tworzenia, niszczenia, umierania lub życia. Wszystko się zmienia ”.
„Moja miłość nie jest podzielona” - powiedziała - „jest pomnożona”.
„Śmierć jest zawsze nagła," powiedział Glerk. Oczy zaczęły mu swędzieć. „Nawet jeśli tak nie jest."
„Niektórzy z nas… wybierają miłość nad władzę. Rzeczywiście, większość z nas to robi ”.
„Serce zbudowane jest ze światła gwiazd. I czas. Ukłucie tęsknoty zagubione w ciemności. Nieprzerwany akord łączący Nieskończone z Nieskończonym. Moje serce pragnie w twoim sercu i życzenie jest spełnione. Tymczasem świat się kręci. Tymczasem wszechświat się rozszerza. Tymczasem tajemnica miłości wciąż na nowo objawia się w tajemnicy Ciebie. Odszedłem. Powrócę. Glerk ”
„To naprawdę fajna rzecz, pomyślała Luna, mając jedenaście lat. Uwielbiała jej symetrię i jej brak. Jedenaście to liczba, która była wizualnie równa, ale funkcjonalnie nie - wyglądała w jeden sposób, a zachowywała się w inny sposób. Tak jak większość jedenastolatków, a przynajmniej tak przypuszczała.
„Im więcej pytali, tym bardziej się zastanawiali. A im bardziej się zastanawiali, tym więcej mieli nadziei. A im więcej mieli nadziei, tym bardziej chmury smutku unosiły się, dryfowały i wypalały w żarze jaśniejącego nieba ”.
„Kiedy jednak przeprosisz, możesz zacząć się leczyć. To nie jest dla nas. To dla Ciebie. Polecam to."
„Ciekawość jest przekleństwem Sprytnego. A może spryt jest przekleństwem Ciekawskiego. W każdym razie, obawiam się, że nigdy mi ich nie brakuje, co sprawia, że jestem raczej zajęty ”.
„Wiedza jest potęgą, ale jest straszną mocą, kiedy jest gromadzona i ukrywana”.
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Termin płatności:
Cel: Utwórz storyboard, który identyfikuje twój ulubiony cytat lub scenę w Dziewczyna, która piła księżyc . Zilustruj swój cytat i napisz, co on dla Ciebie znaczy.
Instrukcje dla uczniów:
Wymagania: Cytat lub Scena, Ilustracja, 1-2 zdania na temat tego, co to dla Ciebie znaczy.
Zachęć uczniów do dzielenia się wybranymi cytatami w wspierającym środowisku. Zacznij od ustalenia jasnych, pełnych szacunku zasad, aby wszyscy czuli się bezpieczni wyrażając osobiste powiązania.
Poproś każdego ucznia, aby krótko opisał, co jego wybrany cytat dla niego oznacza. To pogłębia zrozumienie i umożliwia autentyczne powiązania tekstu z własnym życiem.
Wspieraj zaangażowanie, pozwalając uczniom komentować lub zadawać pytania o wybory rówieśników. To buduje empatię i pokazuje, jak różne perspektywy wzbogacają interpretację.
Zaznacz, gdy wielu uczniów wybiera ten sam cytat, ale przedstawia unikalne perspektywy. To ilustruje, jak indywidualne doświadczenia kształtują czytanie i nadawanie znaczenia.
Podsumuj kluczowe spostrzeżenia z dyskusji i odwołaj się do głównych tematów lub rozwoju postaci w książce. Wzmacnia to zrozumienie i pomaga uczniom dostrzec szersze znaczenie ich powiązań.
The Girl Who Drank the Moon zawiera wiele pamiętnych cytatów, takich jak „Poświęć jedno lub poświęć wszystko. Taki jest świat. Nie moglibyśmy tego zmienić, nawet gdybyśmy chcieli,” i „Opowieść może mówić prawdę, wiedziała, ale opowieść może też mówić kłamstwo.” Te cytaty oddają główne tematy powieści: poświęcenie, prawdę i moc opowieści.
Możesz poprosić uczniów, aby wybrali ulubiony cytat lub scenę z książki, zilustrowali ją i napisali krótką refleksję na jej temat. To zachęca do łączenia tekstu z własnymi doświadczeniami oraz do dyskusji o postaciach, tematach i osobistych interpretacjach w kreatywny sposób.
Wybranie ulubionego cytatu pomaga uczniom osobiscie się z nim identyfikować, pogłębia zrozumienie i prowokuje dyskusję o różnych perspektywach. To angażujący sposób na rozwijanie krytycznego myślenia i empatii przez literaturę.
Połączenie text-to-self występuje, gdy uczniowie odnoszą elementy historii—np. cytaty lub sceny—do własnych doświadczeń, uczuć lub przekonań. Ta strategia zwiększa zrozumienie i czyni czytanie bardziej znaczącym.
Prosty plan lekcji: 1) Poproś każdego ucznia o wybranie cytatu lub sceny z książki, 2) Narysuj to, 3) Napisz 1-2 zdania o jej znaczeniu i 4) Podziel się i omów w klasie. Ta aktywność rozwija zaangażowanie i umiejętności interpretacji.