Podczas nauczania wierszy często pomocne jest odświeżenie lub wprowadzenie uczniów słowami technicznymi. "Metafora", "aliteracja", "personifikacja", "obraz", "apostrof" i "asonans" to kilka ważnych terminów.
Po przeczytaniu wiersza poproś swoich uczniów o robienie zmiataczy za pomocą narzędzia Storyboard Creator. Daj im listę ponownie i poproś ich o stworzenie storyboard, która opisuje i wyjaśnia użycie każdego elementu literackiego w poemacie. Będą mieli absolutny wybuch i zyskać mistrzostwo słów.
| OPIS | PRZYKŁAD | |
|---|---|---|
| Aliteracja | Powtarzanie dźwięków spółgłoskowych na początku słów w zdaniu lub wierszu | "Rzymski rym" |
| Uosobienie | Nadawanie ludzkich cech charakterystycznych dla obiektów innych niż człowiek lub abstrakcyjnych pomysłów | "Za każde dźwięki pływające / Z rdzy w gardle / jęk." |
| Obrazowość | Użycie języka opisowego lub graficznego do tworzenia żywych obrazów umysłowych, które przykuwają zmysły | "Jednak ucho wyraźnie mówi," W pieszczotach, "/ I spekulacje, / Jak zagrożenie pogrąża się i puchnie, / Zanikając lub obrzęk w gniewu dzwonków ..." |
| Asonacja | Powtarzanie dźwięku samogłoskowego | "Co za radość, ich harmonia, którą się wyznaje!" |
| Onomatopoeia | Pisownia słowa naśladuje dźwięk, który reprezentuje | "Jak poruszają się, chowają, chrząszczają, / W lodowatym powietrzu nocy!" |
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Instrukcje dla studentów
Utwórz storyboard, który pokazuje pięć przykładów literackich elementów w „The Bells”.
Aktywuj wcześną wiedzę, rozpoczynając zajęcia od krótkiej gry kojarzeń lub mini-quizu z kluczowymi terminami literackimi. Pomaga to uczniom przypomnieć definicje i przygotować ich do rozpoznawania tych elementów podczas czytania.
Zaprezentuj, jak analizować strofe, myśląc na głos, identyfikując przykłady aliteracji, personifikacji i obrazowania. Podkreśl słowa i wyjaśnij swoje rozumowanie, aby uczniowie widzieli cały proces w akcji.
Wskazuj uczniom, aby używali kolorowych kredek lub cyfrowych zakreślaczy do oznaczania, gdzie znajdują metafory, asonans czy inne środki stylistyczne w utworze. Ta praktyczna aktywność zwiększa zaangażowanie i pomaga wizualnie powiązać terminy z tekstem.
Zachęcaj uczniów do dzielenia się swoimi spostrzeżeniami w małych grupach i dyskusji, jak każdy środek stylistyczny kształtuje nastrój, dźwięk lub obraz w wierszu. To wspiera głębsze myślenie i naukę od rówieśników.
Wyzwanie dla uczniów polega na napisaniu krótkiego wiersza lub akapitu, używając co najmniej dwóch elementów literackich z lekcji. To wzmacnia zrozumienie i pomaga im twórczo stosować nowe umiejętności.
'The Bells' by Edgar Allan Poe features key literary elements such as alliteration, personification, imagery, assonance, and onomatopoeia. These devices enhance the poem’s mood and sound, making it engaging for students to analyze and discuss.
One engaging way is to have students do a scavenger hunt for literary elements within the poem. After reviewing each term, ask students to find examples and create a storyboard that visually represents and explains each device. This interactive approach boosts understanding and retention.
An example is: “For every sound that floats / From the rust within their throats / Is a groan.” Here, Poe gives the bells human-like qualities, making them seem as if they can groan and have throats.
This line uses onomatopoeia, where the word "tinkle" mimics the sound the bells make, helping readers imagine the auditory experience described in the poem.
The best way is to provide a list of terms (like metaphor, alliteration, and imagery) and have students find and illustrate examples from the poem, such as through a storyboard activity. Visual and hands-on approaches make abstract concepts more concrete for learners.