Zapewnienie uczniom pytań lub prośbę o udzielenie odpowiedzi na storyboard za pomocą dokumentów tekstowych.
Oto poniższy przykład :
"Jakie wyzwania Minli spotykają i jak je pokonują?"
Możliwe odpowiedzi na monit zawierają:
Inne zachęty mogą obejmować: "Jak postacie wpływają na Minli?" I "Jak Minli zmienia się w całym tekście?"
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Utwórz storyboard, który odpowiada na monit za pomocą co najmniej trzech przykładów Gdzie Góra Spełnia Księżyc . Kliknij "Dodaj komórki", aby zmienić liczbę przykładów.
Utwórz wizualną tabelę z dowodami i pomóż uczniom śledzić i organizować dowody z tekstu. Ta tabela może służyć jako odniesienie podczas dyskusji i tworzenia scenariuszy, ułatwiając uczniom znajdowanie i cytowanie fragmentów tekstu.
Demonstracja pokazuje, jak znaleźć i cytować dowody tekstowe, czytając fragment na głos i myśląc o swoim procesie. Pokaż uczniom, jak wybierasz szczegóły wspierające Twoją odpowiedź i jak jasno parafrazować lub cytować.
Dobierz uczniów lub utwórz małe grupy, aby analizować razem kluczową scenę. Zachęcaj ich do dyskusji i zgadzania się co do najlepszych dowodów przed dodaniem ich do swoich storyboardów. Współpraca buduje pewność siebie i pogłębia zrozumienie.
Poproś uczniów, aby narysowali sceny lub postacie bezpośrednio związane z wybranymi dowodami. Wizualizacja szczegółów wzmacnia zrozumienie i sprawia, że scenorysy są bardziej angażujące.
Podziel się wybitnymi storyboardami uczniów z klasą, podkreślając skuteczne użycie dowodów tekstowych. Docenianie dobrych prac motywuje uczniów i wyjaśnia oczekiwania dla wszystkich.
Aby nauczyć dowodów tekstowych za pomocą Gdzie spotyka się góra z księżycem, podaj uczniom pytanie (np. „Z jakimi wyzwaniami musi zmierzyć się Minli?”) i poproś ich, aby użyli konkretnych przykładów z książki, aby poprzeć swoje odpowiedzi. Zachęć do cytowania lub parafrazowania tekstu i ilustrowania przykładów na storyboardzie, aby pogłębić zrozumienie.
Silną aktywnością storyboardową jest poproszenie uczniów o odpowiedź na pytanie (np. „Jak zmienia się Minli?”) z użyciem co najmniej trzech przykładów z tekstu. Uczniowie mogą parafrazować lub cytować z opowieści i używać obrazów, aby zilustrować każdy przykład, co pomaga wizualizować ich zrozumienie.
Skuteczne pytania to: „Z jakimi wyzwaniami musi zmierzyć się Minli i jak je pokonuje?”, „Jak postacie wpływają na Minli?”, oraz „Jak zmienia się Minli w trakcie tekstu?” Zachęcają one uczniów do cytowania i wyjaśniania dowodów bezpośrednio z książki.
Prowadź uczniów do parafrazowania, powtarzając idee autora własnymi słowami, lub do cytowania, kopiując tekst dokładnie z użyciem cudzysłowów. Modeluj obie techniki i wyjaśnij, kiedy używać której, aby ich odpowiedzi były poparte jasnymi dowodami.
Minli stawia czoła wyzwaniom takim jak uwolnienie Smoka z pnączy, przechytrzenie chciwych małp i wybór pomocy przyjacielowi zamiast sobie. Pokonuje je sprytem, życzliwością i bezinteresownością, pokazując rozwój na swojej drodze.