Istnieje wiele sposobów pracy na rzecz zmniejszenia wpływu na środowisko. Poproś uczniów, aby zastanowili się nad różnymi sposobami zmniejszenia śladu węglowego i zmniejszenia ich wpływu na globalne ocieplenie. W tym ćwiczeniu utworzą tabelę T, która proponuje alternatywne czynności do rzeczy, które oni (lub inni) robią w swoim życiu.
Sugerowane czynności w tym zadaniu to jazda do pracy, zbyt wysokie nagrzewanie się, wyrzucanie sody do kosza i odbywanie krótkich lotów. Możesz je łatwo zmienić na dowolne, a nawet pozwolić studentom decydować o zajęciach. Uczyń to trudniejszym dla uczniów, dając im motyw do swoich działań. Na przykład poproś uczniów, aby zastanowili się, jak być bardziej ekologicznym w szkole. Ewentualnie poproś uczniów, aby zbadali, jakie działania uwalniają największą ilość gazów cieplarnianych do atmosfery, a następnie pomyślą o bardziej ekologicznych alternatywach dla tych działań.
To działanie może stanowić świetny bodziec do dyskusji w klasie na temat tego, co uczniowie mogą zrobić, aby zmniejszyć ślad węglowy i zmniejszyć swój wkład w globalne ocieplenie.
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Pomyśl o sposobach ulepszenia wspólnych działań dla środowiska.
Motywuj uczniów, aby prowadzili prosty dziennik swoich codziennych wyborów ekologicznych i wyzwań. Śledzenie postępów pomaga uczniom dostrzec realne efekty ich działań i buduje nawyki przyjazne środowisku na całe życie.
Zapewnij każdemu uczniowi notes lub dokument cyfrowy do rejestrowania swoich działań ekologicznych, takich jak recykling czy chodzenie do szkoły pieszo. Prowadzenie dziennika zachęca do refleksji i odpowiedzialności, czyniąc naukę o środowisku osobistą.
Wyznacz czas co tydzień na dzielenie się sukcesami i wyzwaniami z dzienników uczniów. Dzielenie się wzmacnia społeczność, inspiruje nowe pomysły i zacieśnia zaangażowanie w podejmowanie ekologicznych decyzji.
Stwórz klasową tabelę lub tablicę ogłoszeń, aby wyróżnić osiągnięcia uczniów, np. dni chodzenia pieszo do szkoły lub recyklingowe pojemniki. Wizualne prezentacje doceniają wysiłki, podnoszą morale i czynią wpływ na środowisko widocznym.
Wspólnie ustalcie realistyczne cele ekologiczne, na przykład zmniejszenie odpadów w klasie o 20%. Nagradzanie kamieni milowych — na przykład certyfikatem klasy lub ekologiczną nagrodą — motywuje uczniów do kontynuowania wyborów ekologicznych.
Wykres T to graficzny organizer, który pomaga uczniom porównywać obecne działania z bardziej przyjaznymi dla środowiska alternatywami. Aby dokonać ekologicznych wyborów, uczniowie wymieniają na jednej stronie powszechne działania (np. jazda do szkoły samochodem), a na drugiej burzą mózgu pomysły na ekologiczne alternatywy (np. jazda rowerem).
Uczniowie mogą zmniejszyć swój ślad węglowy w szkole, korzystając z transportu publicznego, recyklingu, oszczędzania energii, ograniczania odpadów i uczestnictwa w szkolnych projektach zrównoważonego rozwoju.
Proste ekologiczne alternatywy obejmują chodzenie lub jazdę na rowerze zamiast jazdy samochodem, obniżanie ogrzewania domu, recykling puszek i wybieranie spotkań online zamiast krótkich lotów. Każda mała zmiana pomaga zmniejszyć wpływ na środowisko.
Nauczanie uczniów o globalnym ociepleniu daje im możliwość podejmowania świadomych wyborów, rozwijania krytycznego myślenia i działania na rzecz ochrony planety dla przyszłych pokoleń.
Kroki: 1) Wybierz codzienne aktywności; 2) Utwórz Wykres T; 3) Wypisz obecne działania z jednej strony i bardziej ekologiczne alternatywy z drugiej; 4) Narysuj ilustracje każdego; 5) Napisz zdanie wyjaśniające korzyści środowiskowe każdego ekologicznego wyboru.