Społeczność naukowa ogólnie zgadza się, że wzrost emisji gazów cieplarnianych w atmosferze powoduje wzrost średnich globalnych temperatur, znanych jako efekt cieplarniany. To tutaj promieniowanie słoneczne wchodzi do atmosfery ziemskiej w zakresie długości fal. Ziemia pochłania to promieniowanie i emituje je jako promieniowanie podczerwone. Część promieniowania jest wypromieniowywana z powrotem w przestrzeń kosmiczną, ale część tego promieniowania podczerwonego jest absorbowana przez gazy cieplarniane w atmosferze ziemskiej. To powoduje, że atmosfera się rozgrzewa.
W tym ćwiczeniu uczniowie stworzą model efektu cieplarnianego . Za pomocą etykiet i strzałek pokażą, jak promieniowanie przemieszcza się w atmosferze. Aby rusztować tę aktywność, rozważ dodanie strzałek lub etykiet i umożliwienie uczniom wypełnienia pustych miejsc.
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Utwórz model efektu cieplarnianego w serii ujęć.
Zachęć do krytycznego myślenia poprzez zorganizowanie debaty na temat efektu cieplarnianego. Przydziel uczniom role reprezentujące różne punkty widzenia, takie jak naukowcy, decydenci i obywatele. Ta aktywność pomaga uczniom analizować dowody i praktykować szanowne dyskusje, pogłębiając ich zrozumienie nauki o klimacie.
Wyjaśnij cel debaty i przypisz lub pozwól uczniom wybrać role (np. naukowiec klimatyczny, urzędnik rządowy, zatroskany obywatel). Ta struktura nadje cel i zwiększa zaangażowanie od początku.
Zbierz artykuły, dane i pomoce wizualne na temat efektu cieplarnianego. Dostarcz zasoby dla każdej perspektywy, aby uczniowie mogli budować dobrze poinformowane argumenty i korzystać z dowodów podczas debaty.
Zachęć każdą grupę lub osobę do napisania jasnej wstępnej wypowiedzi, która podsumowuje ich punkt widzenia. Ten krok wzmacnia pewność siebie i pomaga uczniom zorganizować myśli przed wypowiedzią.
Pełnij funkcję moderatora, zapewniając, że każdy ma szansę wypowiedzieć się. Przypomnij uczniom, aby aktywnie słuchali i używali szanownego języka w odpowiedziach na innych. To tworzy bezpieczne i pozytywne środowisko w klasie.
After the debate, ask students to reflect on what they learned and how their views may have changed. Use a quick write, group discussion, or exit ticket to consolidate learning and spark ongoing curiosity about climate science.
Efekt cieplarniany to proces, w którym atmosfera Ziemi zatrzymuje część energii Słońca. Promieniowanie słoneczne przechodzi przez atmosferę, jest pochłaniane przez Ziemię i ponownie emitowane jako promieniowanie podczerwone. Gazy cieplarniane pochłaniają część tego ciepła, ogrzewając atmosferę i utrzymując temperatury sprzyjające życiu.
Uczniowie mogą stworzyć model efektu cieplarnianego rysując lub konstruując diagram pokazujący, jak promieniowanie Słońca wchodzi do atmosfery, jak Ziemia je absorbuje i jak promieniowanie podczerwone wchodzi w interakcję z gazami cieplarnianymi. Użycie strzałek, etykiet i ramek tekstowych pomaga wyraźnie zilustrować każdy etap.
Gazy cieplarniane są kluczowe, ponieważ zatrzymują ciepło w atmosferze, utrzymując klimat Ziemi na tyle ciepły, by wspierać życie. Bez nich nasza planeta byłaby zbyt zimna, ale zbyt duża ilość gazów cieplarnianych może prowadzić do globalnego ocieplenia.
Łatwym sposobem wyjaśnienia efektu cieplarnianego jest porównanie go do koca, który utrzymuje Ziemię w cieple. Używaj ilustracji, modeli lub storyboardów, aby pokazać, jak światło słoneczne wchodzi, jest pochłaniane, a ciepło jest zatrzymywane przez gazy cieplarniane.
Główne gazy cieplarniane, które przyczyniają się do globalnego ocieplenia, to dwutlenek węgla (CO₂), metan (CH₄) i podtlenek azotu (N₂O). Gazy te pochłaniają i ponownie emitują promieniowanie podczerwone, zwiększając średnią temperaturę Ziemi.