Uczniowie utworzą oś czasu, która reprezentuje główne wydarzenia handlu niewolnikami. Uczniowie mogą włączać źródła podstawowe lub inne badania z klasy do reprezentowania tych wydarzeń. Studenci mogą skupić się na wydarzeniach, które miały miejsce w Afryce, prowadząc do handlu niewolnikami lub skupić się na roli Ameryki. Działanie to da uczniom lepszą perspektywę wpływu niewolnictwa jako całości i tego, jak wpisuje się ono w większy obraz historii.
Uczniowie mogą włączyć następujące wydarzenia do swojej osi czasu
Aby uzyskać alternatywę dla układu osi czasu, poproś uczniów, aby stworzyli plakat na osi czasu, aby włączyć go do prezentacji lub spaceru po galerii. Możesz dodać więcej niż jeden szablon do tego zadania, aby dać uczniom wiele opcji!
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Stwórz oś czasu szczegółowo opisującą ważne wydarzenia w historii handlu niewolnikami.
Wzmacniaj naukę swoich uczniów, kierując ich do korzystania źródeł pierwotnych, takich jak dokumenty historyczne, obrazy czy relacje z pierwszej ręki w ich osiach czasu. To pogłębia zrozumienie i ożywia historię.
Wybierz źródła pierwotne dopasowane do umiejętności czytania i rozumienia twoich uczniów. Szukaj krótkich fragmentów narracji niewolników, zeskanowanych dokumentów historycznych lub obrazów odpowiednich dla wieku, aby zapewnić dostępność i zaangażowanie.
Wykaż analizę źródła pierwotnego, czytając je na głos, identyfikując kluczowe szczegóły i omawiając kontekst historyczny. To pomaga uczniom zrozumieć, jak wyodrębnić istotne informacje z ich osi czasu.
Zachęcaj uczniów do dołączenia cytatu, obrazu lub streszczenia z źródła pierwotnego do każdego wydarzenia na osi czasu. Ta praktyka łączy ich badania bezpośrednio z treścią osi, czyniąc wydarzenia bardziej żywymi i autentycznymi.
Zachęć uczniów do dzielenia się i dyskutowania tego, czego się nauczyli z własnych źródeł. To rozwija krytyczne myślenie, ponieważ uczniowie porównują różne perspektywy i reflektują nad wpływem niewolnictwa, korzystając z autentycznych głosów.
Kluczowe wydarzenia to: przybycie pierwszych niewolników do Ameryki, legalizacja niewolnictwa w Massachusetts, Ustawa o Ucieczce Niewolników, wynalezienie ginu do bawełny, publikacja Wujka Toma'a Cukierka, Ustawa Kansas-Nebraska, początek wojny secesyjnej oraz ratyfikacja 13. poprawki. Te wydarzenia podkreślają główne punkty zwrotne w historii niewolnictwa w Stanach Zjednoczonych.
Uczniowie mogą stworzyć skuteczną oś czasu niewolnictwa, wymieniając główne wydarzenia w kolejności, dodając krótkie opisy oraz obrazy lub źródła pierwotne dla kontekstu. Użycie plakatu lub cyfrowej planszy pomaga uczynić oś czasu angażującą i łatwą do prezentacji.
Źródła pierwotne takie jak dokumenty historyczne, listy, fotografie, artykuły z gazet i relacje z pierwszej ręki mogą zapewnić uczniom autentyczną perspektywę na wydarzenia związane z handlem niewolnikami. Te źródła pomagają pogłębić zrozumienie i nadać osi czasu większe znaczenie.
Badanie osi czasu niewolnictwa w Ameryce pomaga uczniom zrozumieć jego długotrwały wpływ na społeczeństwo, rozpoznawać walkę o wolność i sprawiedliwość oraz widzieć, jak wydarzenia historyczne kształtują teraźniejszość. Promuje to krytyczne myślenie i empatię.
Alternatywne aktywności obejmują tworzenie plakatów osi czasu do prezentacji, organizowanie spaceru po galerii lub korzystanie z narzędzi cyfrowych do tworzenia interaktywnych osi czasu. Te metody zapewniają większe zaangażowanie i elastyczność dla uczniów o różnych stylach uczenia się.