Chociaż uczniowie rozumieją teraz cel imperatywu, osiągnięcia mistrzostwa i zwiększenia utrzymania tej nowej informacji, pomocne jest, aby uczniowie korzystali z poleceń w kontekście narracji. W ujęciu scenariusza używa się tradycyjnej planszy scenicznej do wprowadzenia postaci i wyznacza scenę do przyszłych działań obejmujących zarówno regularne, jak i nieregularne polecenia.
Uczniowie naśladują model, tworząc swój własny charakter i krótką narrację, która nadaje się do użycia poleceń. Uczniowie powinni wprowadzić swój charakter, ustawić scenę na ich historię i pamiętaj, aby uwzględnić wiele przykładów zarówno regularnych, jak i nieregularnych poleceń. Jako punkt wyjścia uczniowie mają co najmniej trzy nieregularne i cztery regularne imperatywy. Te minimum można oczywiście dostosować do różnych potrzeb. Uczniowie powinni mieć co najmniej sześć komórek w ich narracji.
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)