Andrew Jackson zajmował stanowcze stanowisko wobec rdzennych Amerykanów, o czym świadczy jego przeszłość podczas wojny w 1812 r., A także rzeczy, które wprowadził podczas swojej prezydentury. Obejmuje to Jacksona jako wroga tubylców (Wojna z 1812 r., Walka z Seminoles na Florydzie), jego polityka dotycząca amerykańskich interakcji cywilnych / konfliktów z tubylcami, Szlak Łez i ewentualna Indyjska Ustawa o Usunięciu z 1830 r.
Uczniowie wykorzystają model postrzępienia, aby zdefiniować, opisać i powiązać Jacksona jako żołnierza i prezydenta z jego działaniami i reakcjami na „indyjski problem”. Powinni wybrać cztery wydarzenia lub działania obracające się wokół rodzimych relacji, aby omówić je w scenariuszu.
Rozszerzona aktywność
Uczniowie powinni zbadać Worcester vs. Georgia , co pomoże włączyć stanowisko Sądu Najwyższego w sprawie przeniesienia Indii i praw do niektórych ziem. Ponadto pomoże uczniom zrozumieć reakcję Jacksona i sprzeciw wobec decyzji Sądu Najwyższego. Przydatne dla studentów będzie połączenie Oddziału Wykonawczego i Oddziału Sądowego. Ponadto będą mogli powiązać każdą gałąź z prawami obywatelskimi i prawami człowieka.
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Instrukcje dla uczniów
Stwórz bardziej wyszczerbiony model opisujący reakcje i działania Prezydenta Jacksona na „problem indyjski”.
Przygotuj uczniów z wiedzą tła, przeglądając kluczowe wydarzenia i perspektywy dotyczące Ustawy o usunięciu Indian i Trail of Tears. Upewnij się, że wszyscy uczniowie rozumieją kontekst historyczny i konsekwencje dla rdzennych Amerykanów.
Ustanów zasady podstawowe, które zachęcają do aktywnego słuchania, szanowania odmiennego zdania i wrażliwości na różne punkty widzenia. Modeluj, jak odpowiedzieć z rozwagą na trudne lub emocjonalne tematy.
Wprowadź pierwotne dokumenty, takie jak listy, przemówienia lub relacje bezpośrednich świadków związane z Ustawą o usunięciu Indian. Zadaj uczniom analizę różnych perspektyw, w tym rdzennych Amerykanów, prawodawców i osadników.
Zaproś uczniów do refleksji nad tym, jak wydarzenia łączą się z obecnymi problemami lub ich własnymi doświadczeniami. Używaj wskazówek lub journalingu, aby pogłębić osobiste zrozumienie i empatię.
Zakończ dyskusję podsumowaniem, aby omówić pytania lub silne emocje. Zapewnij przestrzeń do dzielenia się uczuciami i wyjaśniania nieporozumień w wspierającym środowisku.
Ustawa o Usuwaniu Indian z 1830 roku była ustawą podpisaną przez prezydenta Andrewa Jacksona, która zezwalała na przymusowe przesiedlenie plemion indiańskich zamieszkujących wschód od Missisipi na ziemie na zachodzie. Została uchwalona, aby otworzyć teren dla osadników białych i rozwiązać konflikty między osadnikami a społecznościami indiańskimi.
Polityka Andrew Jacksona, zwłaszcza Ustawa o Usuwaniu Indian, doprowadziła do przymusowego wygnania tysięcy rdzennych Amerykanów, co skutkowało Szlakiem Łez. Jego działania wywołały szerokie cierpienie i utratę życia wśród plemion indiańskich.
Szlak Łez odnosi się do przymusowego marszu rdzennych Amerykanów, głównie Cherokeów, z ich rodzimych ziem do wyznaczonych terenów indyjskich. Było to bezpośrednie skutki Ustawy o Usuwaniu Indian i egzekwowania polityki Jacksona w zakresie przesiedleń.
Uczniowie mogą użyć modelu Frayer, aby zidentyfikować i opisać cztery kluczowe działania lub reakcje Jacksona wobec "Problemów Indian", podsumować każde wydarzenie oraz zilustrować wpływ za pomocą wizualizacji dla lepszego zrozumienia.
Worcester przeciwko Georgia to sprawa Sądu Najwyższego, która orzekła na korzyść praw do ziemi rdzennych Amerykanów. Jednak prezydent Jackson zignorował wyrok, co podkreśliło napięcia między gałęziami władzy w zakresie praw obywatelskich i ludzkich.