Skutecznym sposobem na zaangażowanie uczniów jest tworzenie scenariuszy, które badają ton, wybór słów, obrazy, styl i motyw. Ta aktywność jest określana skrótem „ TWIST ”. W TWISTIE uczniowie koncentrują się na określonym akapicie lub kilku stronach, aby dokładniej przyjrzeć się znaczeniu autora. W tym ćwiczeniu uczniowie utworzą scenorys z 5 komórkami, ilustrujący każdą literę TWIST dla wiersza Rudyarda Kiplinga „Jeśli” .
| T |
TON | Ton tego wiersza jest dydaktyczny, co oznacza, że ma on dać nauczkę. W tym przypadku ojciec synowi. |
|---|---|---|
| W. |
DOBÓR SŁÓW | Kipling używa w tym wierszu dużo języka figuratywnego. Jednym z przykładów jest sytuacja, gdy odnosi się do Triumph i Disaster jako „oszustów”. To jest przykład personifikacji. Innym przykładem jest sytuacja, w której Kipling mówi: „Twoja jest ziemia i wszystko, co na niej jest”. To jest hiperbola lub przesadny fakt. |
| ja |
OBRAZOWOŚĆ | Przykładem ilustracji w tym wierszu jest wers: „Jeśli możesz czekać i nie męczyć się czekaniem”. |
| S |
STYL | „Jeśli” to poemat liryczny. Oznacza to, że jest napisany takim rytmem i rytmem, że przypomina muzyczne walory piosenki. |
| T |
MOTYW | Tematem tego wiersza jest samorozwój. Autor opowiada swojemu synowi o wszystkim, co musi zrobić, aby rozwinąć się w dobrego człowieka. |
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Termin płatności:
Cel: Stwórz analizę TWIST wiersza „Jeśli”.
Instrukcje dla uczniów:
Zwiększ zaangażowanie, dzieląc klasę na małe grupy. Przydziel każdej grupie inny wers lub fragment wiersza “Jeśli”, aby go przeanalizować za pomocą frameworku TWIST. To umożliwia uczniom dzielenie się pomysłami i uczenie się od siebie nawzajem, skupiając się na konkretnych elementach literackich.
Wyznacz role takie jak lider dyskusji, notujący, ilustrator i prezenter. Jasne role zapewniają, że każdy uczeń aktywnie uczestniczy i grupa pozostaje zorganizowana podczas analizy fragmentu wiersza.
Niech każda grupa stworzy wspólnie storyboard z 5 komórkami — po jednej dla każdego elementu TWIST. Zachęć uczniów do używania obrazów, cytatów i krótkich wyjaśnień dla każdej komórki, pogłębiając ich zrozumienie wiersza.
Zaproś każdą grupę do przedstawienia swojego storyboardu TWIST. To daje uczniom ćwiczenie w wystąpieniach publicznych i pozwala całej klasie zobaczyć różne perspektywy na wiersz.
Po wszystkich prezentacjach, otwórz przestrzeń dla kolegów, aby zadawali pytania lub komentowali. Opinia rówieśników pomaga uczniom refleksję nad swoją pracą i buduje współpracującą atmosferę w klasie.
A TWIST analysis is a literary tool where students examine Tone, Word Choice, Imagery, Style, and Theme in a text. For 'If' by Rudyard Kipling, it helps students dive deeper into the poem's message and structure by analyzing each element with examples from the poem.
To teach TWIST analysis with storyboards, have students create a 5-cell storyboard, each cell representing one element of TWIST for 'If'. Students illustrate and explain examples of tone, word choice, imagery, style, and theme using scenes and captions from the poem.
In 'If', the tone is didactic, aiming to teach life lessons. An example of imagery is the line, “If you can wait, and not be tired by waiting,” which evokes patience and endurance through clear visual language.
TWIST analysis is effective for grades 6-8 because it breaks complex texts into manageable parts. It guides students to focus on key literary elements, deepening their understanding and critical thinking skills while making analysis more engaging and accessible.
Ask students to: Start the assignment, illustrate each TWIST element with scenes and characters from 'If', write a brief explanation for each image, and save and exit when finished. Remind them to focus on the meaning and importance of each example.