Poproszenie uczniów o wybranie ulubionego cytatu lub sceny z książki pozwala im wyrazić, które części historii rezonują z nimi na poziomie osobistym. W ten sposób uczniowie nawiązują połączenie typu tekst-do-siebie, które demonstruje ich zrozumienie postaci i ich rozwoju lub tematów powieści. Uczniowie mogą później udostępniać swoje storyboardy i przeprowadzić krótką dyskusję o tym, co oznaczają dla nich cytaty.
Niektórzy uczniowie mogą w końcu wybrać ten sam cytat, ale mają różne perspektywy. Jest to zawsze interesujące dla uczniów i może otworzyć dyskusję na temat tego, jak nie każdy może czytać te same wersety w ten sam sposób, w oparciu o własne perspektywy i osobiste doświadczenia.
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Termin:
Cel: Utwórz storyboard, który identyfikuje twoją ulubioną scenę w When You Trap a Tiger . Zilustruj scenę i napisz, dlaczego ją wybrałeś.
Instrukcje dla uczniów:
Zachęcaj uczniów do dzielenia się swoimi ulubionymi scenami i powodami w klasie. Stymulowanie dyskusji pomaga budować pewność siebie i szacunek dla różnych perspektyw.
Podawaj wskazówki, takie jak: "Co sprawiło, że ta scena wyróżniała się?" lub "Jak ta scena na ciebie wpłynęła?". Pytania pomocnicze pomagają uczniom głębiej się zastanowić nad swoimi wyborami.
Prezentuj, jak aktywnie słuchać i reagować przemyślanie na opinie kolegów. Modelowanie wyznacza pozytywny ton i uczy ważnych umiejętności dyskusji.
Podkreśl, jak różne sceny odnoszą się do głównych tematów lub rozwoju postaci w powieści. To pogłębia zrozumienie i łączy indywidualne spostrzeżenia z większym obrazem.
Zaproś uczniów do podzielenia się tym, czego się nauczyli, słuchając innych. To wzmacnia empatię i poszerza docenienie historii.
Świetną aktywnością jest poproszenie uczniów o wybranie i zilustrowanie swojej ulubionej sceny z When You Trap a Tiger. Uczniowie tworzą storyboard, piszą, dlaczego wybrali tę scenę, i dzielą się nią z klasą do dyskusji.
Poproś uczniów, aby wybrali cytat lub scenę, która z nimi osobiście rezonuje. Niech wyjaśnią swój wybór i odniosą go do własnych doświadczeń, zachęcając ich do widzenia siebie w historii.
Poprowadź uczniów, aby: 1) kliknęli "Rozpocznij zadanie"; 2) wybrali swoją ulubioną scenę; 3) stworzyli obraz ją przedstawiający; 4) napisali opis, co się dzieje i dlaczego jest dla nich ważny; 5) podzielili się z klasą.
Omówienie różnych perspektyw pomaga uczniom zrozumieć, jak osobiste doświadczenia kształtują interpretację. To sprzyja empatii, głębszemu zrozumieniu i bogatszym dyskusjom w klasie.
Uczniowie rozwijają czytanie ze zrozumieniem, refleksję osobistą oraz wyobraźnię kreatywną. Praktykują również łączenie literatury z własnym życiem oraz komunikację wizualną i werbalną.