Przegląd Działań
Pajęczyny są doskonałym narzędziem, które pomaga uczniom porządkować fakty w systematyczny i wizualny sposób. W tym ćwiczeniu uczniowie zbadają kolonię Massachusetts Bay i utworzą mapę pająków, aby pokazać, czego się nauczyli. Uczniowie powinni skupić się na 4-6 następujących obszarach: historia, miasta, branża, geografia, klimat, religia, czy wiesz? (kilka zabawnych / przypadkowych faktów), ekonomia i rząd.
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Termin:
Cel: Stwórz mapę pająków, która zawiera fakty dotyczące kolonii Massachusetts Bay.
Instrukcje dla uczniów:
- Kliknij „Rozpocznij przypisanie”.
- Wpisz tytuł w każdej komórce z następujących: historia, miasta, branże, geografia, klimat, religia, czy wiesz? (kilka zabawnych / przypadkowych faktów), ekonomia i rząd.
- Utwórz ilustrację reprezentującą każdy nagłówek, używając odpowiednich scen, znaków i elementów.
- Napisz krótki opis każdego nagłówka / ważnego terminu w miejscu poniżej ilustracji.
- Oszczędzaj często!
Wymagania: Uczniowie muszą dokonać wyboru z podanej listy, chyba że nauczyciel zatwierdzi inny termin.
Referencje Planu Lekcji
Rubryka
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły 5 Points | Pojawiające się 3 Points | Początek 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Wyjaśnienie | Opisy są jasne i co najmniej dwa zdania. | Opisy można zrozumieć, ale są one nieco niejasne. | Opisy są niejasne i nie składają się z co najmniej dwóch zdań. |
| Ilustracje | Ilustracje przedstawiają opisy z wykorzystaniem odpowiednich scen, postaci i przedmiotów. | Ilustracje odnoszą się do opisów, ale są trudne do zrozumienia. | Ilustracje nie odnoszą się wyraźnie do opisów. |
| Dowód Wysiłku | Praca jest dobrze napisana i starannie przemyślana. | Praca pokazuje pewne dowody wysiłku. | Praca pokazuje niewiele dowodów jakiegokolwiek wysiłku. |
| Konwencje | Ortografia, gramatyka i interpunkcja są w większości poprawne. | Ortografia, gramatyka i interpunkcja są w pewnym stopniu poprawne. | Ortografia, gramatyka i interpunkcja są w większości niepoprawne. |
Jak uczyć faktów o koloniach w Zatoce Massachusetts poprzez analizę źródeł pierwotnych
Wprowadzenie do Źródeł Pierwotnych i Kolonii Massachusetts Bay
Rozpocznij od wyjaśnienia znaczenia pierwotnych dokumentów źródłowych w badaniach historycznych. Podaj przykłady źródeł pierwotnych, takich jak pamiętniki, listy, mapy i kazania, i wyjaśnij, w jaki sposób zapewniają one bezpośredni wgląd w przeszłość. Przedstaw krótki przegląd kolonii Massachusetts Bay, jej powstania i kontekstu historycznego. Podkreśl najważniejsze wydarzenia i postacie, z którymi uczniowie zetkną się w źródłach pierwotnych.
Wybór Pierwotnych Dokumentów Źródłowych
Wybierz wybrane dokumenty źródłowe związane z kolonią Massachusetts Bay. Uwzględnij różne typy dokumentów, takie jak pamiętniki kolonistów, listy, kazania religijne i dokumenty oficjalne. Rozdaj podstawowe dokumenty źródłowe uczniom lub grupom. Zachęć ich, aby dokładnie zapoznali się z dokumentami i zanotowali wszelkie ważne szczegóły lub tematy.
Analiza i Interpretacja Dokumentów
Poleć uczniom, aby przeanalizowali podstawowe dokumenty źródłowe, biorąc pod uwagę perspektywę autora, kontekst historyczny i zamierzoną grupę odbiorców dokumentu. Zachęć ich do zadawania pytań na temat motywacji i uprzedzeń autora. Poprowadź uczniów w dyskusji na temat historycznego znaczenia dokumentów i tego, w jaki sposób przyczyniają się one do naszego zrozumienia życia w kolonii Massachusetts Bay. Omów wszelkie wyzwania i niejasności, jakie napotykają.
Prezentacja i Dyskusja
Poproś uczniów, aby przedstawili klasie swoje ustalenia i analizy pierwotnych dokumentów źródłowych. Zachęć ich, aby podzielili się kluczowymi spostrzeżeniami, interesującymi obserwacjami i wszelkimi pytaniami historycznymi, które pojawiły się podczas analizy. Ułatwij dyskusję w klasie, podczas której uczniowie będą mogli porównać i skontrastować swoje interpretacje dokumentów. Zachęcaj do krytycznego myślenia, zadając pytania kwestionujące założenia i badając różne punkty widzenia.
Często zadawane pytania dotyczące kolonii Massachusetts Bay: fakty
W jaki sposób można wykorzystać scenorysy w nauczaniu historii kolonii Massachusetts Bay?
W nauczaniu historii kolonii w Zatoce Massachusetts scenorysy można wykorzystać do wizualnego przedstawienia kluczowych wydarzeń, takich jak przybycie purytanów, procesy czarownic w Salem i działalność gospodarcza kolonii. Storyboardy pomagają uczniom wizualizować wydarzenia historyczne i ich chronologię, dzięki czemu narracja jest bardziej wciągająca i zapadająca w pamięć. Mogą zawierać podpisy, daty i krótkie opisy, aby zapewnić kontekst i zrozumienie.
Jakiego rodzaju pytania lub zadania można ogólnie uwzględnić w arkuszach historii dotyczących kolonii w Zatoce Massachusetts?
Dopasowanie słownictwa: Dopasuj terminy takie jak „teologia przymierza” i „predestynacja” do ich definicji, aby zrozumieć wierzenia purytańskie. Oś czasu: Stwórz oś czasu od założenia kolonii w 1630 r. do procesów czarownic w Salem w 1692 r. Porównaj gospodarki: porównaj rybołówstwo i przemysł stoczniowy w kolonii Massachusetts Bay z inną kolonią, np. uprawą tytoniu w Jamestown. Analizuj źródła pierwotne: Interpretuj fragmenty dokumentów historycznych, np. kazanie Johna Winthropa „Miasto na wzgórzu”. Odgrywanie ról: Debata na temat wolności religijnej z uczniami przyjmującymi role purytańskich przywódców i dysydentów. Umiejętności mapowania: Oznacz na mapie kluczowe lokalizacje kolonii, szlaki handlowe i terytoria rdzennych Amerykanów. Przyczyna i skutek: Wyjaśnij przyczyny i skutki konfliktów, takich jak wojna w Pequot. Eseje: Napisz o tym, jak wierzenia purytańskie ukształtowały życie codzienne, prawa i strukturę społeczną w kolonii.
W jaki sposób nauczyciele mogą wykorzystać arkusze ćwiczeń, aby zachęcić do krytycznego myślenia i analizy pierwotnych dokumentów źródłowych z historii kolonii?
Nauczyciele mogą wspierać krytyczne myślenie i analizę pierwotnych dokumentów źródłowych z kolonii Massachusetts Bay poprzez: Wybieranie odpowiednich materiałów pierwotnych, takich jak listy, pamiętniki lub przepisy z tamtego okresu. Opracowywanie pytań, które skłaniają uczniów do sprawdzenia autorstwa, kontekstu i celu źródła. Zachęcanie uczniów do identyfikowania uprzedzeń, punktu widzenia i motywacji w źródłach. Promowanie dyskusji lub pisemnych odpowiedzi, które proszą uczniów o wyciągnięcie wniosków, nawiązanie powiązań i refleksję nad szerszym historycznym znaczeniem dokumentów. W razie potrzeby zapewnianie wskazówek i wsparcia, stopniowo pomagając uczniom nabywać większą biegłość w analizowaniu źródeł pierwotnych i wyciąganiu świadomych wniosków na temat historii kolonii.
Więcej Storyboard That dla Których Działania
Przewodnik dla Nauczycieli po Kolonii w Massachusetts Bay
- 205539 • 12019 • Licencja Free for Most Commercial Use / No Attribution Required / See https://pixabay.com/service/license/ for what is not allowed
Wypróbuj Przez 1 Miesiąc
30 dniowa gwarancja zwrotu pieniedzy Tylko nowi klienci Pełna cena po ofercie wstępnej
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Wszelkie prawa zastrzeżone.
StoryboardThat jest znakiem towarowym firmy Clever Prototypes , LLC , zarejestrowanym w Urzędzie Patentów i Znaków Towarowych USA
