Proponenci i Przeciwnicy

Podobnie jak w przypadku każdego nowego aktu prawnego, byli ludzie, którzy wspierali i ludzie, którzy sprzeciwiali się kompromisowi w Missouri. Niech uczniowie będą badać tych, którzy poparli kompromis, a także to, do czego go wezwali, i tych, którzy się temu sprzeciwiali i dlaczego. Uczniowie wykorzystają T-Chart do porównania i porównania punktów widzenia zarówno ze zwolennikami kompromisu, jak i przeciwnikami.

Po zakończeniu tego ćwiczenia uczniowie będą mogli przeanalizować i zsyntetyzować, które punkty kompromisu zostały omówione, uzgodnione, a także jakie punkty były mocno dyskutowane. To da im głębszy wgląd w to, dlaczego kompromis był tak bardzo dyskutowany i dlaczego ostatecznie został uzgodniony.

Rozszerzona aktywność

Studenci mają stworzyć storyboard siatki na zwolenników i przeciwników ustawy z Kansas-Nebraska z 1854 roku będzie to studenci mogli porównać i argumenty skierowane zarówno za i przeciw kompromis Missouri, a także ustawę Kansas-Nebraska. Ponadto uczniowie lepiej zrozumieją ewolucję argumentów za i przeciw niewolnictwu, a także jak / dlaczego powinni lub nie powinni być rozszerzani na nowe terytorium.

Instrukcje dla studentów

Utwórz storyboard porównujący i kontrastujący poglądy dotyczące kompromisu z Missouri z 1820 roku.

1. Kliknij „Rozpocznij przypisanie”.
2. Oznacz pierwszą kolumnę „Proponents” oraz tytuły „Why it Worked”, „Belief of States Rights”, „Fears” i „Who Supported It”
3. Oznacz drugą kolumnę „Przeciwnicy” oraz tytuły „Dlaczego to nie mogło działać”, „Wiara w siłę kongresową”, „Obawy” i „Kto się temu sprzeciwi”.
4. W polach opisu napisz podsumowanie dla każdej komórki.
5. Twórz ilustracje za pomocą odpowiednich scen, map, znaków i przedmiotów.
6. Zapisz i prześlij scenorys.