Aluzje są obecne w wielu opowieściach, odnoszących się do rzeczywistych ludzi, miejsc, wydarzeń, sztuki i literatury. Pomagają zanurzyć czytelnika w okresie, w którym rozgrywa się historia. Aluzje mogą odnosić się do wpływów politycznych, społecznych, artystycznych i technologicznych, które są obecne w życiu bohaterów, a zatem zapewniają lepszy wgląd w myśli i motywacje bohaterów.
Aluzje zapewniają czytelnikom ważne połączenia, aby zrozumieć tematy i postacie na głębszym poziomie. Jednak czasami mogą być trudne do zrozumienia dla uczniów, zwłaszcza jeśli nie mają podstawowej wiedzy, aby je zrozumieć. Dlatego ważne jest, aby wskazać i zagłębić się w aluzje, gdy pojawiają się w opowiadaniu, aby uczniowie mogli poznać ich znaczenie, a następnie przeanalizować, w jaki sposób ich znaczenie poprawia nasze zrozumienie punktu, który autor stara się przekazać.
Świetnym sposobem, w jaki uczniowie mogą śledzić aluzje w historii, jest wizualne i opisowe użycie scenorysów! Korzystając z przykładu i szablonu zawartego w tym zadaniu, nauczyciele mogą poprosić uczniów, aby śledzili aluzje i ich kontekst w pracy, a następnie po zebraniu informacji lub dyskusji w klasie, aby zintegrowali nową komórkę, która wyjaśnia, w jaki sposób ta aluzja wzmacnia znaczenie lub wydarzenia Praca.
Definicja aluzji:
Aluzje to odniesienia do dobrze znanych
Aby dostosować lub ulepszyć to ćwiczenie, nauczyciele mogą dostarczyć uczniom listę aluzji przed przeczytaniem, przed nowym rozdziałem lub po. Mogą również edytować szablon, aby dodać więcej komórek, w zależności od tego, ile aluzji chcieliby, aby uczniowie zidentyfikowali. Nauczyciele mogą dodawać tyle szablonów, ile chcą, aby zróżnicować i wybrać uczniów! W razie potrzeby zaktualizuj instrukcje dla uczniów.
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Termin:
Cel: Utwórz storyboard, który identyfikuje aluzje obecne w książce. Aluzje to odniesienia do rzeczywistych osób, miejsc, wydarzeń lub dzieł sztuki lub literatury. Zilustruj każdą aluzję i napisz krótki opis pod każdą komórką.
Instrukcje dla uczniów:
Ocena wiedzy uczniów na temat aluzji, aby zidentyfikować tych, którzy mogą potrzebować dodatkowego wsparcia. Znajomość tła uczniów pomaga dostosować instrukcje, aby odnieść sukces każdego.
Udostępnij listę kluczowych aluzji przed czytaniem. Podgląd trudnych odniesień pomaga uczniom czuć się pewnie i być gotowym do zaangażowania się w tekst.
Demonstruj, jak identyfikować i analizować aluzje, myśląc na głos podczas czytania. Uczniowie korzystają z oglądania Twojego procesu łączenia aluzji z głębszymi znaczeniami.
Włącz pomoce wizualne, takie jak plansze lub wykresy, aby pomóc uczniom śledzić aluzje i ich znaczenie. Narzędzia wizualne czynią abstrakcyjne koncepcje bardziej zrozumiałymi i dostępnymi.
Dostosuj aktywności związane z aluzjami, oferując rozpoczęcia zdań, szablony warstwowe lub dyskusje w małych grupach dla uczniów potrzebujących dodatkowej pomocy. To zapewnia, że wszyscy uczniowie mogą brać udział w sposób znaczący.
Aluzje w Król i przyszłość to odniesienia do prawdziwych ludzi, miejsc, wydarzeń lub innych dzieł sztuki i literatury. Pomagają one dostarczyć kontekst i głębsze znaczenie historii, łącząc postacie i tematy z szerszymi ideami kulturowymi lub historycznymi.
Pomocnym sposobem jest, aby uczniowie korzystali z storyboardów, aby wizualnie śledzić aluzje podczas czytania. Zachęcaj ich do notowania odniesienia, opisywania jego znaczenia i wyjaśniania, jak dodaje ono wartości do historii. Podanie listy możliwych aluzji lub użycie edytowalnych szablonów może wspierać proces dla różnych uczniów.
Aluzje pogłębiają zrozumienie postaci, tematów i kontekstu historycznego. Dyskusje o aluzjach pomagają uczniom zrozumieć, jak autor łączy historię z rzeczywistymi wydarzeniami lub ideami, czyniąc narrację bardziej znaczącą i relatywną.
Efektywne jest użycie wizualnego szablonu storyboardu. Uczniowie mogą zilustrować każdą aluzję, opisać jej źródło i wyjaśnić jej znaczenie. To podejście wspiera zrozumienie i zapamiętywanie, szczególnie dla uczniów wzrokowych.
Nauczyciele mogą wspierać proces, oferując gotową listę aluzji, dostosowując liczbę komórek storyboardu lub zapewniając dodatkowe szablony. Dostosowywanie instrukcji i grupowanie uczniów może pomóc spełnić potrzeby różnych uczniów.