Storyboarding to doskonały sposób na skupienie się na rodzajach konfliktów literackich.
Posiadanie przez uczniów scenorysów, które identyfikują różne rodzaje konfliktów, wzmacnia analityczne myślenie o koncepcjach literackich. Poproś uczniów, aby znaleźli przykłady różnych rodzajów konfliktów literackich i ożywili je w scenorysie. W każdym scenariuszu uczniowie powinni przedstawić obraz konfliktu, taki jak scena przedstawiająca człowieka kontra społeczeństwo. Poniżej sceny poproś uczniów, aby wyjaśnili konflikt i dlaczego należy on do swojej kategorii.
Właściciel kopalni, Arthur Devlin, powoduje konflikt dla wielu mieszkańców Manifest, w tym Neda Gillena. Devlin zbyt ciężko pracuje z mężczyznami, kiepsko im płaci i karmi etniczne uprzedzenia. Pozostawia górników zniechęconych i zdesperowanych.
Gideon jest w konflikcie ze sobą, kiedy obwinia się o śmierć tych, których kocha. Uważa, że jest „jinxem” i wątpi w jego wartość dla przyjaciół i córki.
Hiszpańska grypa, która pojawiła się w Manifest w 1918 roku, to konflikt wywołany przez naturę. Ludzie robią, co w ich mocy, by walczyć z chorobą, ale Manifest traci wielu swoich mieszkańców z powodu tej śmiertelnej choroby.
Wielu imigrantów w Manifest czuje się ograniczonych przez uprzedzenia społeczne. W szczególności panna Sadie odczuwa ciężar uprzedzeń. Ponieważ nie chce przynosić wstydu i odrzucenia swojemu synowi jako biednemu węgierskiemu imigrantowi, pozwala, by wychowywał go nieznajomy, który ze smutkiem przygląda się z daleka. Miejscowi szerzą plotki na jej temat i pozostawiają ją w odosobnieniu.
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Utwórz storyboard, który pokazuje co najmniej trzy formy konfliktu literackiego w Moon Over Manifest .
Zachęcaj uczniów do dzielenia się swoimi spostrzeżeniami po ukończeniu storyboardów, prowadząc dyskusje w całej klasie lub w małych grupach. Zaprosić uczniów do wyjaśnienia swoich wyborów i słuchania interpretacji innych, aby pogłębić zrozumienie konfliktów literackich.
Używaj intrygujących pytań, takich jak „Jak zmieniłaby się historia, gdyby konflikt został rozwiązany inaczej?” lub „Dlaczego myślisz, że postać podjęła taką decyzję?”, aby kierować myśleniem uczniów i zaprosić do różnych perspektyw.
Wyjaśnij normy dyskusji, takie jak aktywne słuchanie, nieprzerywanie i docenianie każdej opinii. Modeluj szacunki wyrażanie niezgody, aby tworzyć bezpieczne, inkluzywne środowisko, w którym głosy wszystkich są słyszane.
Odnieś konflikty literackie do sytuacji z życia codziennego lub aktualnych wydarzeń. Zadaj uczniom pytanie, czy napotkali podobne wyzwania lub czy widzieli takie konflikty w swoich społecznościach, czyniąc lekcję bardziej aktualną i angażującą.
Podsumuj kluczowe punkty lub poproś uczniów o zapisanie nowych pomysłów wynikających z dyskusji. Zachęcaj uczniów do ponownego przejrzenia swoich storyboardów i aktualizacji ich na podstawie nowych spostrzeżeń.
„Moon Over Manifest” zawiera kilka rodzajów konfliktów literackich, w tym człowiek vs. człowiek (np. mieszkańcy miasta kontra Arthur Devlin), człowiek vs. siebie (Gideon zmagający się z poczuciem winy), człowiek vs. naturę (epidemia grypy hiszpańskiej) oraz człowiek vs. społeczeństwo (imigranci doświadczający uprzedzeń). Każdy typ konfliktu podkreśla różne zmagania postaci i tematy.
Użyj storyboarding, aby pomóc uczniom wizualnie zidentyfikować i przeanalizować różne typy konfliktów w „Moon Over Manifest”. Poproś uczniów, aby narysowali sceny reprezentujące konflikty, oznaczyli rodzaj konfliktu i napisali krótkie wyjaśnienia pod każdą sceną, aby pogłębić zrozumienie.
Silny konflikt człowiek vs. społeczeństwo w „Moon Over Manifest” to doświadczenie pani Sadie jako węgierskiej imigrantki. Zmaga się z uprzedzeniami i izolacją ze strony społeczności, decydując się odsunąć od syna, by chronić go przed dyskryminacją.
Storyboarding angażuje uczniów wizualnie i analitycznie, pomagając im rozłożyć skomplikowane konflikty literackie na jasne, zrozumiałe sceny. Zachęca do głębszego zrozumienia poprzez połączenie ilustracji z pisemnym wyjaśnieniem, czyniąc abstrakcyjne pojęcia konkretnymi i zapadającymi w pamięć.
Ta aktywność dotycząca konfliktu literackiego jest przeznaczona dla uczniów klas 6–8. Treść i poziom analizy są odpowiednie dla uczniów szkoły średniej i mogą być dostosowane dla indywidualnych uczniów, partnerów lub grup.