Innym świetnym sposobem na zaangażowanie uczniów jest tworzenie scenariuszy, w których można zapytać uczniów o brzmienie, wybór wyrazu, fotografowanie, styl i motyw. Działanie to nazywa się TWIST (skrót od powyższych elementów literackich ). W TWIST uczniowie koncentrują się na konkretnym paragrafie lub na kilku stronach, aby głęboko przyjrzeć się prawdziwemu znaczeniu autora.
Korzystając z dowolnego akapitu "Młody Goodman Brown", uczniowie bada, przedstawiają, wyjaśniają i przepowiadają, co się stanie w historii, a jednocześnie dostanie dobry pomysł tonu opowieści.
Kiedy wciąż patrzył w głąb łuku sklepienia i podniósł dłonie, by modlić się, chmurę, choć wiatr nie drgnął, pospieszył przez zenit i ukrył jasne gwiazdy. Błękitne niebo było nadal widoczne, z wyjątkiem bezpośredniego napowietrzania, gdzie ta czarna masa chmur zmierzała szybko na północ. Aloft w powietrzu, jakby z głębi chmury, stał się zdumionym dźwiękiem głosów. Kiedyś zdawał sobie sprawę, że potrafi rozróżnić akcenty miast - ludzi, zarówno ludzi, jak i mężczyzn, zarówno pobożnych, jak i bezbożnych, z których wielu spotkał się przy stole komunii i widział, jak inni bili się w tawernie. Następna chwila, tak niewyraźne, były dźwięki, wątpił, czy coś słychać, ale szmer starego lasu szeptem bez wiatru. Potem przyszedł silniejszy puchar tych znanych dźwięków, słychać codziennie w słońcu w wiosce Salem, ale nigdy dotąd z obłoku nocy nie było jednego głosu młodej kobiety, wypowiadającej lamenty, ale z niepewnym smutkiem i entreating dla niektórych Korzyść, która, być może, by ją smucić; A cała niewidzialna mnoga, zarówno święci, jak i grzesznicy, zdawała się ją zachęcać ".
| T |
TON | Zmieszany i zaskoczony: młody Goodman Brown jest zdezorientowany iz niedowierzaniem. Jego wiara jest sprawdzana, gdy zostaje wrzucony do kręgu diabła i widzi tak wielu członków jego społeczności, które kiedyś uważały za pobożne. |
|---|---|---|
| W |
DOBÓR SŁÓW | Ukryte, chmura, czarna masa, zagubione, wątpliwe, niewyraźne, szeptane, szept |
| ja |
OBRAZOWOŚĆ | "... on ... podniósł dłonie, aby modlić się, chmurę, choć żaden wiatr nie drgnął, pośpieszył przez zenit i ukrył jasne gwiazdy. Błękitne niebo było nadal widoczne, z wyjątkiem bezpośredniego napowietrzania, gdzie ta czarna masa chmur zmierzała szybko na północ. |
| S |
STYL | Narrator używa w swoim opisie szczególnych obrazów i metafor, aby zilustrować zło wokół niego. Chociaż szukał Boga, istniały dosłowne przeszkody utrudniające mu dobroć. |
| T |
MOTYW | Narrator mówi o ciemności, która otacza go jako fizyczną zasłonę od dobroci. Ciemność, wątpliwości i strach, których doświadcza, są wyraźnie dziełem diabła. Głównym tematem jest utrata niewinności. Kiedy patrzy na członków wspólnoty, a nawet w swojej żonie, zdaje sobie sprawę, że jego wiara została zrujnowana. |
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Wykonaj analizę TWIST wybranego z "Młodego Goodmana Browna". Pamiętaj, że TWIST oznacza Tone, Word Choice, Imagery, Style, Theme.
Podziel każdy element analizy TWIST — Ton, Dobór słów, Obraz, Styl i Temat — na proste, skoncentrowane pytania dla uczniów. Podaj zdania wstępne lub banki słów, aby pomóc im kierować odpowiedziami i budować pewność siebie.
Przeczytaj akapit na głos jako klasa i pomysłuj na głos podczas identyfikacji każdego elementu TWIST. Podkreśl słowa kluczowe i zachęcaj uczniów do wspólnego oznaczania tonu, obrazów lub wyboru słów.
Podaj uczniom tabelę TWIST lub szablon, w którym mogą zanotować uwagi dla każdej kategorii. Zachęcaj do szkiców, kodowania kolorami lub karteczek samoprzylepnych, aby wspierać wizualnych uczniów, którzy korzystają z powiązań wizualnych.
Przypisz uczniów do zespołów i pozwól im zająć się różnymi akapitami lub elementami TWIST. Wspieraj bogatą dyskusję, zachęcając grupy do porównania swoich ustaleń lub prezentacji dla klasy.
Wyświetl tablice opowiadań lub analizy pisemne na tablicy ogłoszeń lub platformie cyfrowej. Zachęcaj uczniów do wyjaśniania swoich wyborów i uczenia się od interpretacji rówieśników.
Analiza TWIST to strategia czytania, w której uczniowie badają fragment pod kątem Tonu, Doboru słów, Obrazu, Stylu i Tematu. Pomaga to uczniom zagłębić się w intencje autora i techniki literackie.
Aby przeprowadzić analizę TWIST na "Young Goodman Brown", wybierz akapit i zidentyfikuj każdy element: opisz ton, podkreśl kluczowe dobory słów, zanotuj żywe obrazy, przeanalizuj styl autora i wyjaśnij temat. Użyj tych spostrzeżeń, aby omówić głębsze znaczenie opowiadania.
Przykłady obrazów w "Young Goodman Brown" obejmują opisy takie jak "chmura...ukryła rozświetlone gwiazdy" i "czarna masa chmury...szybko pędząca na północ", tworząc żywą, złowrogą scenę.
Utrata niewinności jest kluczowa w "Young Goodman Brown", ponieważ pokazuje, jak wiara Goodmana Browna zostaje zachwiana, gdy odkrywa mrok wewnątrz swojej społeczności, co prowadzi go do kwestionowania zaufania i dobroci.
Kroki do aktywności TWIST: 1) Wybierz fragment, 2) Analizuj pod kątem Tona, Doboru słów, Obrazu, Stylu i Tematu, 3) Stwórz wizualne lub pisemne przedstawienia każdego, 4) Napisz wyjaśnienia i 5) Edytuj i sprawdź swoją pracę przed złożeniem.