Język Matki do Syna

Ta aktywność pozwala uczniom rozbić różne składniki rozszerzonej metafory w "Matce do Syna". Gdy uczniowie czytają poszczególne wiersze, będą musieli zidentyfikować znaczenia graficzne po wyborach wyrazów Hughesa. Studenci powinni umieć cytować wiersz z wiersza i zrozumieć jego dosłowne znaczenie (w odniesieniu do schodów) i jego znaczenie graficzne (w odniesieniu do życia matki). Z tą sceną uczniowie powinni wybrać 3-5 ważnych wierszy z tekstu i przedstawić ich znaczenie graficzne. Poniżej każdego zdjęcia pokaż uczniom krótkie wyjaśnienie obrazu, który wybrali do reprezentacji.

Język matki do syna

"Życie dla mnie nie jest kryształowym schodem"

Życie było trudne dla mówcy. Musiała walczyć i ciężko pracować, aby przetrwać i poprawić swoje okoliczności.

"W to było / i drzazgi"

"Klatki schodowej" życia napełniono trudnościami. Stawy i kawałki przedstawiają trudności i chwile, które przyniosły ból matki. Mogą to być długie godziny pracy, utrata pracy, choroby, oglądanie ukochanej osoby umierającej lub wiele innych trudności.

"Goły"

"Niewidoczna" część schodów ponownie wskazuje na trudności. Poprzez izolowanie słowa "nagiego" we własnej linii, Hughes sugeruje, że matka była samotna lub biedna. Nie miała miękkiego dywanu przyjaciół lub pieniędzy, aby przynieść jej spokój lub złagodzić ból podczas podróży.

"I czasami w ciemności / Gdzie nie było światła"

Ciemność oznacza beznadziejność. Kiedy mówca mówi, że "nie było światła", sugeruje, że w jej życiu nie ma szczęśliwego, jasnego punktu, aby przynieść jej radość lub dać nadzieję w lepszej przyszłości.

Student Instructions

1. Click "Start Assignment".
2. Choose 3-5 lines from the poem and write them in the headings.
3. Write your interpretation of the literal meaning for each in the description boxes.
4. Illustrate each using appropriate scenes, characters, and items.
5. Save and Exit