Większość kultur ma historię tworzenia, a chociaż mogą różnić się szczegółami, istnieje wiele motywów i pomysłów, które pozostają takie same. Przeczytaj inną historię z jednego z wielu mitologów w różnych kulturach. Utwórz storyboard, który porównuje te dwie historie, zarówno jako samodzielny projekt, jak i przygotowanie do dłuższego pisania. Rozważ porównanie podobieństw i różnic pomiędzy dwoma bohaterami, postępem lub motywem.
| Grecka historia stworzenia | Obie | Tradycja judeo-chrześcijańska |
|---|---|---|
| Gaia, Eros i Tartaros wyszli z Chaosu.
Chaos reprezentuje nicość. | Oba opowiadania mają pochodzenie od jednej istoty. | Bóg stworzył wszechświat i oddzielił światło od ciemności.
Bóg jest aktywnym twórcą. |
| Ouranos urodził się z Gaia.
Niebo jest bytem własnym. | Niebo jest jedną z najwcześniejszych części świata, która została zrobiona. | Bóg stworzył niebo i oddzielił ją od wody.
Bóg jest jedyną istotą uczuciową. |
| Ouranos i Gaia miały wiele dzieci. Ouranos uwięził swoje dzieci pod ziemią w łonie Gaia.
Ouranos tworzy życie poprzez rozmnażanie, ale nie chce nowego życia! | Ziemia zaczęła się kształtować: ciała wodne i lądowe. | Bóg oddzielał ziemię od wody i spowodował, że rosły rośliny.
Bóg ma prawo do życia według woli. |
| Kronos kastrował Ouranosem z sierpem i przejął władzę od ojca, nieba.
Niebo pozostaje, ale Ouranos stracił swoją władzę swojemu synowi. | Obydwa historie pokazują gwałtowną zmianę na niebie. W mitologii greckiej przenosi się władzę od ojca do syna, aw tradycji judeo-chrześcijańskiej reguluje się ciemność i światło. | Bóg stworzył księżyc i słońce, żeby nie było nocy i dnia.
Niebo ma teraz czasy na ciemność i czasy na światło dzienne. |
| Kronos obawia się utraty mocy.
Zjada swoje dzieci, aby zapobiec ich pokonaniu. | Zarówno Kronos, jak i Bóg pokazują, że przygotowują się na przyszłość; Kronos stara się zapewnić jego władzę, a Bóg dostarcza żywności i życia obszarów dla zwierząt. | Bóg stworzył stworzenia i ptaki.
Po tym, jak Bóg przygotował świat ze środowiskiem i pożywieniem, tworzy życie zwierzęce. |
| Zeus triumfuje nad Kronos przy pomocy Gigantów i panuje jako król bogów.
W tej opowieści nie poruszono kwestii tworzenia życia zwierzęcego i ludzkiego. | Świat jako ludzie wie, że został w końcu skończony i w pełni uformowany. | Bóg stworzył udomowione zwierzęta i ludzi.
Ludzie otrzymywali kontrolę nad światem w tradycji judeo-chrześcijańskiej. |
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Instrukcje dla studentów
Utwórz storyboard porównujący i kontrastujący grecką historię stworzenia z tradycją judeochrześcijańską.
Zachęcaj uczniów do aktywnego uczestnictwa poprzez przydzielenie im ról do obrony lub krytyki elementów z każdej opowieści o stworzeniu. Debaty pobudzają krytyczne myślenie i pomagają uczniom zrozumieć różne perspektywy.
Niech grupy eksplorują nowe kultury i podsumowują ich opowieści o stworzeniu. To poszerza świadomość kulturową i wzbogaca dyskusję w klasie.
Poprowadź uczniów w wizualnym mapowaniu podobieństw i różnic między opowieściami za pomocą diagramu Venna. Narzędzia wizualne wspierają zrozumienie dla wszystkich uczących się.
Zaproś uczniów do ponownego opowiadania historii stworzenia jako krótkiej scenki lub dzieła sztuki. Kreatywne wyrażanie pogłębia zrozumienie i czyni naukę niezapomnianą.
Porównanie i kontrast opowieści o stworzeniu zachęca uczniów do badania dwóch różnych mitów o stworzeniu kulturowym, identyfikując podobieństwa i różnice w postaciach, fabułach i tematach. To pomaga uczniom rozwijać umiejętności krytycznego myślenia i pogłębiać zrozumienie kultur świata.
Poprowadź uczniów do używania tabeli lub storyboardu do organizowania podobieństw i różnic. Niech zanotują unikalne elementy z każdej tradycji oraz wspólne tematy, a następnie zilustrują każdy punkt scenami lub opisami, by lepiej zaangażować się w materiał.
Wiele mitów o stworzeniu dzieli tematy takie jak porządek wyłaniający się z chaosu, rola potężnych istot, rozdzielenie ziemi i nieba oraz stworzenie życia. Te powtarzające się idee pokazują, jak kultury próbują wyjaśnić pochodzenie świata.
Użyj trójkolumnowego tabeli T: jedna dla unikalnych aspektów pierwszego mitu, druga dla podobieństw, trzecia dla unikalnych aspektów drugiego mitu. Ilustruj każdą komórkę scenami i krótkimi opisami, aby wizualizować kluczowe punkty.
Badanie opowieści o stworzeniu z różnych kultur pomaga uczniom docenić różnorodność kulturową, rozpoznawać uniwersalne pytania ludzkie i rozwijać umiejętności analityczne poprzez porównanie różnych światopoglądów i struktur narracyjnych.