Przegląd Planu Lekcji
Gdy uczniowie poznają mitologię grecką, warto zacząć rozumieć symbole! Symbole mitologii greckiej są niezwykle ważne przy omawianiu greckich bogów i bogiń. Zarówno więksi, jak i pomniejsi bogowie mieli symbole i atrybuty fizyczne, które ich identyfikowały. Każdy bóg i bogini miał własną domenę mocy i wpływów, które często wskazywały na przedmioty, rośliny i zwierzęta. Niektóre symbole kojarzyły się z bogiem tylko z powodu jednego z mitów i pozostały jako identyfikator w sztuce i literaturze.
W ramach tej aktywności uczniowie będą tworzyć przedstawienia różnych greckich bogów, których liczba zależy od uznania nauczyciela. Uczniowie stworzą tradycyjny storyboard z tytułami (imionami) i opisami każdego greckiego boga i ich symboli . W każdej komórce uczniowie muszą przedstawić boga ze sceną i co najmniej jednym przedmiotem lub zwierzęciem. Chociaż w zakładce „Mitologia grecka” w Storyboard That są postacie, które mają być greckimi bogami i boginiami, uczniowie powinni czuć się otwarci na wybór dowolnej postaci, którą lubią reprezentować bogów.
Poniższy przykład obejmuje dwunastu olimpijczyków i dodatkowych czterech. Hades i Hestia są rodzeństwem Zeusa, Persefona jest córką Demeter i żoną Hadesa, a Herkules to słynny półbóg, który po śmierci wstąpił na Olimp. Zachęcamy do przedstawienia swoim uczniom listy bóstw i ich znaków, a nawet zilustrowania ich tak wielu, jak tylko przyjdą im do głowy!
Symbole greckich bogów
| IMIĘ | SYMBOL/ATRYBUT | IMIĘ | SYMBOL/ATRYBUT | |
|---|---|---|---|---|
| Zeus |
| Hera |
| |
| Posejdon |
| Demeter |
| |
| Hefajstos |
| Afrodyta |
| |
| Apollo |
| Artemida |
| |
| Atena |
| Ares |
| |
| Hermes |
| Dionizos |
| |
| Hades |
| Hestia |
| |
| Persefona |
| Herkules |
|
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Instrukcje dla studentów
Utwórz storyboard przedstawiający ważne symbole olimpijczyków w mitologii greckiej.
- Użyj szablonu dostarczonego przez swojego nauczyciela.
- Zidentyfikuj ważne symbole dla każdego boga lub bogini.
- Zilustruj każdą komórkę odpowiednimi obrazami, scenami, postaciami i przedmiotami.
- Zapisz i prześlij scenorys.
Referencje Planu Lekcji
Rubryka dla Studentów
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły | Pojawiające się | Początek | Potrzebuje Poprawy | |
|---|---|---|---|---|
| Identyfikacja Symboli | Wszystkie symbole są poprawnie identyfikowane jako obiekty reprezentujące coś innego na wyższym poziomie w historii. | Większość symboli jest poprawnie zidentyfikowana, ale brakuje niektórych obiektów lub jest niekompletna. | Większość symboli brakuje, jest niekompletna lub nieprawidłowa. | Żadne symbole nie są poprawnie identyfikowane. |
| Przykłady i Opisy | Cytaty i przykłady są dokładne do symboli, które są identyfikowane. Opisy dokładnie wyjaśniają symbole i podkreślają ich znaczenie w historii. | Większość cytatów i przykładów jest dokładna do symboli, które są identyfikowane. Opisy głównie dokładnie wyjaśniają symbole i podkreślają ich znaczenie dla historii. | Większość cytatów i przykładów jest minimalna, nieprawidłowa lub niezwiązana z symbolami, które są identyfikowane. Opisy zawierają nieścisłości w ich wyjaśnieniach lub nie podkreślają ich znaczenia dla historii. | Przykłady i opisy brakuje lub jest zbyt mało do zdobycia. |
| Opis | Wybrane symbole są dokładne do historii i odzwierciedlają czas, wysiłek, myśl i dbałość o umieszczenie i tworzenie scen. | Wykłady wybrane do symboli są w większości trafne do historii. Odbijają czas i wysiłek wprowadzony w miejsce i tworzenie scen. | Wybrane symbole są niedokładne. Przedstawienia mogą być rzucone lub pokazać minimalny wysiłek, czas i opiekę umieszczone w miejsce i tworzenie scen. | Większość przedstawień brakuje zbyt wielu elementów lub jest zbyt mało do zdobycia. Niewielki czas lub wysiłek został umieszczony w miejsce i tworzenie scen. |
| Konwencje Angielskie | W całej planszy nie ma błędów w pisowni, gramatyce lub mechanice. Wszystkie części pisarskie odzwierciedlają staranne korekty i dokładność opowieści. | W całej scenariuszu występuje kilka błędów w pisowni, gramatyce i mechanice. Wszystkie części pisarskie pokazują dokładność historii i pewne korekty. | W całej scenariuszu występuje kilka błędów w pisowni, gramatyce i mechanice. Większość części pisarskich nie odzwierciedla korekty czy dokładności opowieści. | Błędy w pisowni, gramatyce i mechanice pisemnej części scenariusza poważnie kolidują z komunikacją. |
Przegląd Planu Lekcji
Gdy uczniowie poznają mitologię grecką, warto zacząć rozumieć symbole! Symbole mitologii greckiej są niezwykle ważne przy omawianiu greckich bogów i bogiń. Zarówno więksi, jak i pomniejsi bogowie mieli symbole i atrybuty fizyczne, które ich identyfikowały. Każdy bóg i bogini miał własną domenę mocy i wpływów, które często wskazywały na przedmioty, rośliny i zwierzęta. Niektóre symbole kojarzyły się z bogiem tylko z powodu jednego z mitów i pozostały jako identyfikator w sztuce i literaturze.
W ramach tej aktywności uczniowie będą tworzyć przedstawienia różnych greckich bogów, których liczba zależy od uznania nauczyciela. Uczniowie stworzą tradycyjny storyboard z tytułami (imionami) i opisami każdego greckiego boga i ich symboli . W każdej komórce uczniowie muszą przedstawić boga ze sceną i co najmniej jednym przedmiotem lub zwierzęciem. Chociaż w zakładce „Mitologia grecka” w Storyboard That są postacie, które mają być greckimi bogami i boginiami, uczniowie powinni czuć się otwarci na wybór dowolnej postaci, którą lubią reprezentować bogów.
Poniższy przykład obejmuje dwunastu olimpijczyków i dodatkowych czterech. Hades i Hestia są rodzeństwem Zeusa, Persefona jest córką Demeter i żoną Hadesa, a Herkules to słynny półbóg, który po śmierci wstąpił na Olimp. Zachęcamy do przedstawienia swoim uczniom listy bóstw i ich znaków, a nawet zilustrowania ich tak wielu, jak tylko przyjdą im do głowy!
Symbole greckich bogów
| IMIĘ | SYMBOL/ATRYBUT | IMIĘ | SYMBOL/ATRYBUT | |
|---|---|---|---|---|
| Zeus |
| Hera |
| |
| Posejdon |
| Demeter |
| |
| Hefajstos |
| Afrodyta |
| |
| Apollo |
| Artemida |
| |
| Atena |
| Ares |
| |
| Hermes |
| Dionizos |
| |
| Hades |
| Hestia |
| |
| Persefona |
| Herkules |
|
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Instrukcje dla studentów
Utwórz storyboard przedstawiający ważne symbole olimpijczyków w mitologii greckiej.
- Użyj szablonu dostarczonego przez swojego nauczyciela.
- Zidentyfikuj ważne symbole dla każdego boga lub bogini.
- Zilustruj każdą komórkę odpowiednimi obrazami, scenami, postaciami i przedmiotami.
- Zapisz i prześlij scenorys.
Referencje Planu Lekcji
Rubryka dla Studentów
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły | Pojawiające się | Początek | Potrzebuje Poprawy | |
|---|---|---|---|---|
| Identyfikacja Symboli | Wszystkie symbole są poprawnie identyfikowane jako obiekty reprezentujące coś innego na wyższym poziomie w historii. | Większość symboli jest poprawnie zidentyfikowana, ale brakuje niektórych obiektów lub jest niekompletna. | Większość symboli brakuje, jest niekompletna lub nieprawidłowa. | Żadne symbole nie są poprawnie identyfikowane. |
| Przykłady i Opisy | Cytaty i przykłady są dokładne do symboli, które są identyfikowane. Opisy dokładnie wyjaśniają symbole i podkreślają ich znaczenie w historii. | Większość cytatów i przykładów jest dokładna do symboli, które są identyfikowane. Opisy głównie dokładnie wyjaśniają symbole i podkreślają ich znaczenie dla historii. | Większość cytatów i przykładów jest minimalna, nieprawidłowa lub niezwiązana z symbolami, które są identyfikowane. Opisy zawierają nieścisłości w ich wyjaśnieniach lub nie podkreślają ich znaczenia dla historii. | Przykłady i opisy brakuje lub jest zbyt mało do zdobycia. |
| Opis | Wybrane symbole są dokładne do historii i odzwierciedlają czas, wysiłek, myśl i dbałość o umieszczenie i tworzenie scen. | Wykłady wybrane do symboli są w większości trafne do historii. Odbijają czas i wysiłek wprowadzony w miejsce i tworzenie scen. | Wybrane symbole są niedokładne. Przedstawienia mogą być rzucone lub pokazać minimalny wysiłek, czas i opiekę umieszczone w miejsce i tworzenie scen. | Większość przedstawień brakuje zbyt wielu elementów lub jest zbyt mało do zdobycia. Niewielki czas lub wysiłek został umieszczony w miejsce i tworzenie scen. |
| Konwencje Angielskie | W całej planszy nie ma błędów w pisowni, gramatyce lub mechanice. Wszystkie części pisarskie odzwierciedlają staranne korekty i dokładność opowieści. | W całej scenariuszu występuje kilka błędów w pisowni, gramatyce i mechanice. Wszystkie części pisarskie pokazują dokładność historii i pewne korekty. | W całej scenariuszu występuje kilka błędów w pisowni, gramatyce i mechanice. Większość części pisarskich nie odzwierciedla korekty czy dokładności opowieści. | Błędy w pisowni, gramatyce i mechanice pisemnej części scenariusza poważnie kolidują z komunikacją. |
Poradnik dotyczący symboli bogów i bogiń
Zorganizuj poszukiwania skarbów w klasie z symbolami bogów greckich
Zachęć uczniów do ukrywania obrazów lub przedmiotów reprezentujących symbole bogów greckich w klasie. Pozwól uczniom szukać w zespołach, dopasowując znalezione przedmioty do odpowiednich bogów lub bogiń. Ta praktyczna aktywność rozwija rozpoznawanie symboli i pogłębia ich wiedzę o mitologii.
Wyjaśnij zasady i ustal jasne oczekiwania
Przejrzyj zasady przed rozpoczęciem: brak biegania, szacunek dla materiałów w klasie i współpraca. Określ, ile symboli musi znaleźć każda grupa i co zrobić, gdy symbol zostanie odnaleziony. Jasne wytyczne zapewniają sprawiedliwą i efektywną zabawę.
Przydziel role i promuj pracę zespołową
Wyznacz role w każdym zespole, na przykład lidera, zapisującego i poszukującego. Zachęcaj uczniów do współpracy i wspólnego omawiania wskazówek. To wzmacnia współpracę grupową i angażuje wszystkich.
Podsumuj i połącz symbole z ich znaczeniem
Po zabawie zbierz uczniów i pozwól każdej grupie podzielić się, które symbole znalazła i które boga lub boginię reprezentują. Omów, dlaczego te symbole pasują do ich bóstw. Refleksja pomaga utrwalić naukę i sprzyja głębszym powiązaniom.
Najczęściej zadawane pytania dotyczące symboli bogów i bogiń
Jakie są główne symbole greckich bogów i bogiń?
Greccy bogowie i boginie często są rozpoznawani dzięki unikalnym symbolom związanym z ich mocami i opowieściami. Na przykład, Zeus jest powiązany z błyskawicą i orłem, Ponur z trójzębem i koniem, a Atena z sową i zbroją. Te symbole pomagają uczniom rozpoznawać dziedzinę i osobowość każdego boga.
Jak w ciekawy sposób nauczyć uczniów symboli greckich bogów?
Zaangażuj uczniów, zachęcając ich do tworzenia storyboardów, na których przedstawiają każdego boga lub boginię z ich symbolami i sceną z nimi związaną. Użyj rysowania, robienia rękodzieła lub narzędzi cyfrowych, aby zilustrować symbole takie jak trójząb dla Posejdona lub sowa dla Ateny. To praktyczne działanie sprawia, że nauka jest zapadająca w pamięć i interaktywna.
Które greckie bogi są najłatwiejsze do rozpoznania przez uczniów szkoły średniej na podstawie symboli?
Bogowie tacy jak Zeus (błyskawica), Posejdon (trójząb), Atena (sowa) i Afrodyta (róża lub gołąb) są szczególnie łatwi do zidentyfikowania dzięki charakterystycznym, zapadającym w pamięć symbolom, które często pojawiają się w kulturze popularnej i opowieściach.
Jaka jest prosta aktywność, aby uczniowie nauczyli się symboli bogów olimpijskich?
Zaproś uczniów do dopasowania bogów i bogiń do ich symboli za pomocą fiszek lub szablonów storyboardów. Mogą narysować symbol, napisać krótki opis i powiązać go z rolą boga — świetne dla uczniów wzrokowych i kinestetycznych.
Dlaczego starożytni Grecy używali symboli dla swoich bogów i bogiń?
Symbole pomagały starożytnym Grekom łatwo identyfikować bogów i boginie oraz rozumieć ich moce lub dziedziny. Na przykład, trójząb natychmiast sygnalizował Posejdona, podczas gdy pałac pawia reprezentował Herę. Symbole ułatwiały zapamiętywanie i opowiadanie mitów.
Więcej Storyboard That dla Których Działania
Mitologia Grecka
Referencje
„Dzięki korzystaniu z produktu byli bardzo podekscytowani i nauczyli się tak wiele...”– Bibliotekarz klas K-5 i nauczyciel technologii dydaktycznych
„Przygotowuję oś czasu dziejów Napoleona i proszę [studentów] o ustalenie, czy Napoleon był dobrym, złym, czy kimś pomiędzy”.–Nauczyciel historii i edukacji specjalnej
„Uczniowie mogą być kreatywni dzięki Storyboard That i jest tak wiele materiałów wizualnych, z których mogą wybierać... To sprawia, że jest to naprawdę dostępne dla wszystkich uczniów w klasie”.–Nauczycielka trzeciej klasy
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Wszelkie prawa zastrzeżone.
StoryboardThat jest znakiem towarowym firmy Clever Prototypes , LLC , zarejestrowanym w Urzędzie Patentów i Znaków Towarowych USA
