Przegląd Planu Lekcji
Tally wykresy są bardzo łatwe do wykonania i bardzo łatwe w obsłudze! Najpierw podziel się przestrzeń, w którą pracujesz, na wiersze i kolumny. Z jednej strony lub na górze, jeśli jest to pożądane, wymieniamy kategorie. Jeśli zadasz pytanie: "Gdzie jest Twoje ulubione miejsce do czytania?", Kategorie będą odpowiedzią lub opcjami tego pytania.
Zostaw wystarczająco dużo miejsca, aby zapisać dane w miarę ich odkrywania. Dodano dodatkową kolumnę częstotliwości (liczba wystąpień określonej wartości danych), aby ułatwić czytanie po zebraniu wszystkich informacji. Będziesz też usłyszeć wykresy stanów zwane tablicami częstotliwości .
Studenci mogą uzyskać dane poprzez ankietę, zadając takie same pytania (pytania) różnych osób lub obserwując wydarzenia przez pewien czas.
Po zebraniu informacji możesz umieścić znaczniki na wykresie. Dla każdej odpowiedzi zaznaczamy pojedynczą pionową linię, taką jak małe litery "L". Po osiągnięciu piątego punktu danych notacja zmienia się nieznacznie; Zamiast kontynuować korzystanie z pionowych linii, co piąty punkt danych jest przekątnym ukośnikiem w czterech pionowych znacznikach. Jest to łatwa wizualna wskazówka, aby zobaczyć dane podzielone na pięć grup. Poproś swoich uczniów, aby ich sumy pominąć, aby otrzymać sumy dla każdej kategorii!
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Due Date:
Objective: Create a 3 cell storyboard the outlines how to create a tally chart.
Student Instructions:
- Click “Start Assignment”.
- Write the steps in the title boxes.
- Write a description of each step in the instruction boxes.
- Illustrate each step in each cell.
- Click "Save and Exit" when you are done.
Referencje Planu Lekcji
Rubryka dla Studentów
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły | Pojawiające się | Początek | |
|---|---|---|---|
| Ilustracje | Ilustracje wykorzystują odpowiednie sceny, postacie i przedmioty. | Ilustracje są trudne do zrozumienia. | Ilustracje nie odnoszą się wyraźnie do zadania. |
| Dowód Wysiłku | Praca jest dobrze napisana i starannie przemyślana. | Praca pokazuje pewne dowody wysiłku. | Praca pokazuje niewiele dowodów jakiegokolwiek wysiłku. |
| Konwencje | Ortografia, gramatyka i interpunkcja są w większości poprawne. | Ortografia, gramatyka i interpunkcja są w pewnym stopniu poprawne. | Ortografia, gramatyka i interpunkcja są w większości niepoprawne. |
Przegląd Planu Lekcji
Tally wykresy są bardzo łatwe do wykonania i bardzo łatwe w obsłudze! Najpierw podziel się przestrzeń, w którą pracujesz, na wiersze i kolumny. Z jednej strony lub na górze, jeśli jest to pożądane, wymieniamy kategorie. Jeśli zadasz pytanie: "Gdzie jest Twoje ulubione miejsce do czytania?", Kategorie będą odpowiedzią lub opcjami tego pytania.
Zostaw wystarczająco dużo miejsca, aby zapisać dane w miarę ich odkrywania. Dodano dodatkową kolumnę częstotliwości (liczba wystąpień określonej wartości danych), aby ułatwić czytanie po zebraniu wszystkich informacji. Będziesz też usłyszeć wykresy stanów zwane tablicami częstotliwości .
Studenci mogą uzyskać dane poprzez ankietę, zadając takie same pytania (pytania) różnych osób lub obserwując wydarzenia przez pewien czas.
Po zebraniu informacji możesz umieścić znaczniki na wykresie. Dla każdej odpowiedzi zaznaczamy pojedynczą pionową linię, taką jak małe litery "L". Po osiągnięciu piątego punktu danych notacja zmienia się nieznacznie; Zamiast kontynuować korzystanie z pionowych linii, co piąty punkt danych jest przekątnym ukośnikiem w czterech pionowych znacznikach. Jest to łatwa wizualna wskazówka, aby zobaczyć dane podzielone na pięć grup. Poproś swoich uczniów, aby ich sumy pominąć, aby otrzymać sumy dla każdej kategorii!
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Due Date:
Objective: Create a 3 cell storyboard the outlines how to create a tally chart.
Student Instructions:
- Click “Start Assignment”.
- Write the steps in the title boxes.
- Write a description of each step in the instruction boxes.
- Illustrate each step in each cell.
- Click "Save and Exit" when you are done.
Referencje Planu Lekcji
Rubryka dla Studentów
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły | Pojawiające się | Początek | |
|---|---|---|---|
| Ilustracje | Ilustracje wykorzystują odpowiednie sceny, postacie i przedmioty. | Ilustracje są trudne do zrozumienia. | Ilustracje nie odnoszą się wyraźnie do zadania. |
| Dowód Wysiłku | Praca jest dobrze napisana i starannie przemyślana. | Praca pokazuje pewne dowody wysiłku. | Praca pokazuje niewiele dowodów jakiegokolwiek wysiłku. |
| Konwencje | Ortografia, gramatyka i interpunkcja są w większości poprawne. | Ortografia, gramatyka i interpunkcja są w pewnym stopniu poprawne. | Ortografia, gramatyka i interpunkcja są w większości niepoprawne. |
Porady dotyczące tworzenia tabeli wyników
Ustawianie aktywności wykresu liczności w klasie
Zorganizuj prostą, opartą na rzeczywistych danych aktywność wykresu liczności dla swoich uczniów. Wybierz pytanie odpowiednie do ich zainteresowań (np. "Jaki jest Twój ulubiony przedmiot szkolny?") i przygotuj wykres na tablicy lub papierze z jasnymi kategoriami. To angażuje uczniów i pomaga im zobaczyć wykresy liczności w praktyce.
Przydzielanie ról uczniom do zbierania danych
Przydziel uczniom konkretne zadania, takie jak zadawanie pytań, zapisywanie kresek liczności lub ogłaszanie wyników. Rotacja ról zachęca do udziału i pozwala każdemu ćwiczyć różne umiejętności.
Modelowanie dokładnego zapisywania kresek liczności
Przedstaw, jak zrobić pojedyncze kreski liczności dla każdej odpowiedzi i pokaż, jak używać ukośnej linii dla każdego piątego znaku. Ćwicz liczenie z pominięciem grupowania po pięć, aby utrwalić tę umiejętność.
Przegląd i interpretacja ukończonego wykresu liczności
Pomóż uczniom policzyć każdą grupę po pięć i dodać ewentualne dodatkowe kreski. Omów co pokazują dane i zadawaj pytania typu "Która kategoria miała najwięcej odpowiedzi?", aby pobudzić krytyczne myślenie.
Refleksja nad aktywnością z uczniami
Zadaj uczniom pytanie, czego się nauczyli o zbieraniu i organizowaniu danych. Zaproś ich do podzielenia się tym, co było łatwe lub trudne, oraz do wspólnego zastanowienia się, jak mogą używać wykresów liczności w innych przedmiotach.
Często zadawane pytania dotyczące tworzenia tabeli wyników
Czym jest wykres liczbowy i jak jest używany w klasie?
Wykres liczbowy to prosty, wizualny narzędzie do rejestrowania i liczenia danych za pomocą kreskowych oznaczeń. W klasie służy do pomagania uczniom w organizacji informacji z ankiet lub obserwacji, co ułatwia analizę i porównanie wyników.
Jak zrobić wykres liczbowy dla dzieci w klasach K-1?
Aby zrobić wykres liczbowy, narysuj wiersze i kolumny na papierze lub tablicy. Wypisz kategorie po jednej stronie i zostaw miejsce na kreskowe oznaczenia. Gdy uczniowie zbierają dane, dodają kreskowy znak dla każdej odpowiedzi. Co piąty znak jest przekreślony linią ukośną, co ułatwia liczenie.
Jakie są kroki tworzenia wykresu liczbowego na lekcji?
Krok 1: Wybierz pytanie i wypisz kategorie odpowiedzi. Krok 2: Utwórz kolumny dla kategorii i kreskowych oznaczeń. Krok 3: Zbierz dane i zaznacz kreski. Krok 4: Dodaj kolumnę z częstotliwością, aby zsumować odpowiedzi.
Dlaczego używa się wykresów liczbowych do nauki zbierania danych przez młodych uczniów?
Wykresy liczbowy są praktyczne i wizualnie angażujące, pomagają młodym uczniom zrozumieć zbieranie danych, liczenie i grupowanie. Ułatwiają udział w ankietach i szybkie dostrzeganie wzorców w wynikach.
Jaka jest różnica między wykresem liczbowym a tabelą częstotliwości?
Wykres liczbowy używa oznaczeń do pokazania każdej odpowiedzi, natomiast tabela częstotliwości prezentuje łączną liczbę dla każdej kategorii. Często wykresy liczbowe zawierają kolumnę z częstotliwością dla szybkiego odniesienia.
Referencje
„Dzięki korzystaniu z produktu byli bardzo podekscytowani i nauczyli się tak wiele...”– Bibliotekarz klas K-5 i nauczyciel technologii dydaktycznych
„Przygotowuję oś czasu dziejów Napoleona i proszę [studentów] o ustalenie, czy Napoleon był dobrym, złym, czy kimś pomiędzy”.–Nauczyciel historii i edukacji specjalnej
„Uczniowie mogą być kreatywni dzięki Storyboard That i jest tak wiele materiałów wizualnych, z których mogą wybierać... To sprawia, że jest to naprawdę dostępne dla wszystkich uczniów w klasie”.–Nauczycielka trzeciej klasy
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Wszelkie prawa zastrzeżone.
StoryboardThat jest znakiem towarowym firmy Clever Prototypes , LLC , zarejestrowanym w Urzędzie Patentów i Znaków Towarowych USA
