„Dzięki korzystaniu z produktu byli bardzo podekscytowani i nauczyli się tak wiele...”– Bibliotekarz klas K-5 i nauczyciel technologii dydaktycznych
https://www.storyboardthat.com/pl/lesson-plans/nowa-umowa/oś-czasu
Przegląd Planu Lekcji
Szablon i Instrukcje Klasowe
Rubryka dla Studentów
Przegląd Planu Lekcji
Przegląd Planu Lekcji
Gdy uczniowie uczą się wydarzeń, które wprowadzają Wielki Kryzys w ruch i prowadzą do programów New Deal, pomocne jest ułożenie wszystkiego razem w wizualnej osi czasu, aby mogli zobaczyć sekwencję wydarzeń. Korzystając z układu osi czasu, uczniowie będą identyfikować i opisywać najważniejsze wydarzenia, które doprowadziły do i miały miejsce podczas Nowego Ładu . Uczniowie powinni zbadać liczne aspekty ekonomiczne, które doprowadziły do Wielkiego Kryzysu, i zawierać liczne strategie i programy, które rząd federalny zobowiązał się do złagodzenia trudnych zmagań, jakie miały miejsce podczas kryzysu.
Aby uzyskać alternatywę dla układu osi czasu, poproś uczniów, aby stworzyli plakat na osi czasu, aby włączyć go do prezentacji lub spaceru po galerii. Możesz dodać więcej niż jeden szablon do tego zadania, aby dać uczniom wiele opcji i odpowiednio zaktualizować instrukcje.
Możliwe wydarzenia na nowej linii czasu
- Awaria giełdy
- Inauguracja FDR
- Miska na kurz
- Czaty przy kominku
- Strajki żywnościowe
- Masakra Dnia Pamięci
- Przejście FDIC
- Koniec prohibicji
- „Pierwsze sto dni”
- Publikacja Winogron Gniewu
- Tennessee Valley Authority Enacted
Szablon i Instrukcje Klasowe
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Instrukcje dla studentów
Stwórz harmonogram opisujący wydarzenia, które doprowadziły do Wielkiego Kryzysu i wdrożenia Nowego Ładu.
- Kliknij „Rozpocznij przypisanie”.
- W razie potrzeby dodaj dodatkowe komórki.
- Określ ważne wydarzenia i zasady i wpisz je w tytułach każdej komórki.
- Opisz zdarzenia i zasady w polu opisu.
- Utwórz ilustrację za pomocą odpowiednich scen, postaci i przedmiotów.
- Zapisz i prześlij scenorys.
Referencje Planu Lekcji
Rubryka dla Studentów
Rubryka dla Studentów
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
Linia Czasu
Utwórz harmonogram ważnych wydarzeń i ludzi, i wyjaśnij ich znaczenie. Upewnij się, że terminy są poprawne, a Photos for Class są historycznie dokładne lub znaczące.
| Biegły 33 Points | Pojawia się 25 Points | Początek 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Wydarzenia i Daty | Zdarzenia wybrane na osi czasu są istotne i ważne dla ogólnego zrozumienia okresu. Podane daty są poprawne. | Większość wydarzeń wybranych na osi czasu jest znacząca i ważna dla ogólnego zrozumienia okresu. Większość podanych terminów jest poprawna. | Niektóre z wydarzeń wybranych na osi czasu są znaczące. Mogą wystąpić zdarzenia brakujące lub zdarzenia, które są nieistotne. Zbyt wiele dat może być nieprawidłowe. |
| Objaśnienia / Opisy | Objaśnienia lub opisy dostarczone dla każdego zdarzenia są dokładne i zapewniają wgląd w znaczenie wydarzeń. | Objaśnienia lub opisy dostarczone dla każdego zdarzenia są w większości dokładne i próbują dostarczyć informacji o znaczeniu wydarzeń. | W wyjaśnieniach lub opisach zdarzeń znajduje się kilka rażących niedokładności. Zrozumienie wydarzeń może być niewielkie lub nie ma żadnego znaczenia, a dostarczone informacje mogą być zbyt ograniczone lub brakuje. |
| Konwencje Angielskie | Istnieją 0-2 błędy w pisowni, gramatyce i mechanice. | Są 3-4 błędy w pisowni, gramatyce i mechanice. | Jest 5 lub więcej błędów w pisowni, gramatyce i mechanice. |
Przegląd Planu Lekcji
Gdy uczniowie uczą się wydarzeń, które wprowadzają Wielki Kryzys w ruch i prowadzą do programów New Deal, pomocne jest ułożenie wszystkiego razem w wizualnej osi czasu, aby mogli zobaczyć sekwencję wydarzeń. Korzystając z układu osi czasu, uczniowie będą identyfikować i opisywać najważniejsze wydarzenia, które doprowadziły do i miały miejsce podczas Nowego Ładu . Uczniowie powinni zbadać liczne aspekty ekonomiczne, które doprowadziły do Wielkiego Kryzysu, i zawierać liczne strategie i programy, które rząd federalny zobowiązał się do złagodzenia trudnych zmagań, jakie miały miejsce podczas kryzysu.
Aby uzyskać alternatywę dla układu osi czasu, poproś uczniów, aby stworzyli plakat na osi czasu, aby włączyć go do prezentacji lub spaceru po galerii. Możesz dodać więcej niż jeden szablon do tego zadania, aby dać uczniom wiele opcji i odpowiednio zaktualizować instrukcje.
Możliwe wydarzenia na nowej linii czasu
- Awaria giełdy
- Inauguracja FDR
- Miska na kurz
- Czaty przy kominku
- Strajki żywnościowe
- Masakra Dnia Pamięci
- Przejście FDIC
- Koniec prohibicji
- „Pierwsze sto dni”
- Publikacja Winogron Gniewu
- Tennessee Valley Authority Enacted
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Instrukcje dla studentów
Stwórz harmonogram opisujący wydarzenia, które doprowadziły do Wielkiego Kryzysu i wdrożenia Nowego Ładu.
- Kliknij „Rozpocznij przypisanie”.
- W razie potrzeby dodaj dodatkowe komórki.
- Określ ważne wydarzenia i zasady i wpisz je w tytułach każdej komórki.
- Opisz zdarzenia i zasady w polu opisu.
- Utwórz ilustrację za pomocą odpowiednich scen, postaci i przedmiotów.
- Zapisz i prześlij scenorys.
Referencje Planu Lekcji
Rubryka dla Studentów
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
Linia Czasu
Utwórz harmonogram ważnych wydarzeń i ludzi, i wyjaśnij ich znaczenie. Upewnij się, że terminy są poprawne, a Photos for Class są historycznie dokładne lub znaczące.
| Biegły 33 Points | Pojawia się 25 Points | Początek 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Wydarzenia i Daty | Zdarzenia wybrane na osi czasu są istotne i ważne dla ogólnego zrozumienia okresu. Podane daty są poprawne. | Większość wydarzeń wybranych na osi czasu jest znacząca i ważna dla ogólnego zrozumienia okresu. Większość podanych terminów jest poprawna. | Niektóre z wydarzeń wybranych na osi czasu są znaczące. Mogą wystąpić zdarzenia brakujące lub zdarzenia, które są nieistotne. Zbyt wiele dat może być nieprawidłowe. |
| Objaśnienia / Opisy | Objaśnienia lub opisy dostarczone dla każdego zdarzenia są dokładne i zapewniają wgląd w znaczenie wydarzeń. | Objaśnienia lub opisy dostarczone dla każdego zdarzenia są w większości dokładne i próbują dostarczyć informacji o znaczeniu wydarzeń. | W wyjaśnieniach lub opisach zdarzeń znajduje się kilka rażących niedokładności. Zrozumienie wydarzeń może być niewielkie lub nie ma żadnego znaczenia, a dostarczone informacje mogą być zbyt ograniczone lub brakuje. |
| Konwencje Angielskie | Istnieją 0-2 błędy w pisowni, gramatyce i mechanice. | Są 3-4 błędy w pisowni, gramatyce i mechanice. | Jest 5 lub więcej błędów w pisowni, gramatyce i mechanice. |
Jak to zrobić w kontekście Nowego Ładu – chronologia historyczna
1
Jak ułatwić klasową debatę na temat wpływu programów Nowej Umowy?
Zaangażuj uczniów, organizując ustrukturyzowaną debatę na temat skuteczności Nowej Umowy w walce z Wielką Depresją. To rozwija umiejętności krytycznego myślenia i komunikacji, pogłębiając zrozumienie historycznych perspektyw.
2
Przypisz uczniom konkretne programy Nowej Umowy do zbadania.
Podziel uczniów na pary lub małe grupy i przypisz każdej grupie inny program Nowej Umowy. Zachęcaj ich do określenia celów, wdrożenia i wpływu korzystając z wiarygodnych źródeł.
3
Pomóż uczniom przygotować argumenty za i przeciw przypisanemu programowi.
Niech każda grupa Zbiera dowody wspierające obie strony debaty. To wspiera wyważone myślenie i pomaga uczniom przewidzieć kontrargumenty.
4
Ustal jasne zasady debaty i role uczestników.
Ustal wytyczne dotyczące szacunkowej dyskusji i przypisz role, takie jak mówca, rebutter i notujący. To zapewnia udział wszystkim uczniom i utrzymuje porządek debaty.
5
Moderuj debatę i zachęcaj do refleksji.
Ułatwiaj dyskusję, zachęcając uczniów do przytaczania dowodów i odpowiadania przemyślanie. Zakończ refleksją klasową na temat tego, czego się nauczyli i jak mogły się zmienić poglądy.
Często zadawane pytania dotyczące chronologii historycznej Nowego Ładu
Jakie kluczowe wydarzenia należy uwzględnić w osi czasu Nowego Ładu dla uczniów?
Kluczowe wydarzenia na osi czasu Nowego Ładu obejmują krach na rynku akcji, zaprzysiężenie FDR, Burzę Pyłową, Rozmowy przy kominku, strajki żywnościowe, Masakrę w Dniu Pamięci, uchwalenie FDIC, zniesienie prohibicji, pierwsze sto dni, publikację książki Winny Zgnilizny oraz utworzenie Tennessee Valley Authority. Uwzględnienie tych wydarzeń pomaga uczniom zrozumieć kolejność i wpływ epoki Nowego Ładu.
Jak mogę nauczyć o Nowym Ładzie, korzystając z aktywności z osi czasu?
Aby nauczyć o Nowym Ładzie za pomocą osi czasu, poproś uczniów o badanie i zidentyfikowanie głównych wydarzeń prowadzących do i podczas epoki, następnie uporządkowanie ich chronologicznie. Uczniowie mogą opisać każde wydarzenie, dodać ilustracje i przedstawić swoją oś czasu jako plakat lub projekt cyfrowy, co wspiera interaktywną naukę.
Jakie są kreatywne alternatywy dla tradycyjnej osi czasu Nowego Ładu?
Kreatywne alternatywy obejmują tworzenie plakatu osi czasu na spacer po galerii, korzystanie z cyfrowych narzędzi do tworzenia osi czasu lub włączenie ilustracji i prezentacji uczniów. Te formy angażują uczniów i umożliwiają pracę grupową lub indywidualną.
Dlaczego ważne jest, aby uczniowie uczyli się o Nowym Ładzie za pomocą wizualnych osi czasu?
Wizualne osie czasu pomagają uczniom widzie kolejności wydarzeń historycznych i zrozumieniu, jak Nowy Ład odpowiedział na Wielką Depresję. Ta metoda zwiększa zrozumienie i zapamiętywanie, łącząc wydarzenia wizualnie i kontekstualnie.
Jakie instrukcje powinienem dać uczniom na temat projektu osi czasu Nowego Ładu?
Zleć uczniom zidentyfikowanie kluczowych wydarzeń, dodanie ich do osi czasu, opisanie każdego wydarzenia i tworzenie odpowiednich ilustracji. Powinni używać badań, aby wyjaśnić przyczyny Wielkiej Depresji i główne programy Nowego Ładu, a następnie przedstawić lub złożyć ukończoną oś czasu.
Więcej Storyboard That dla Których Działania
Nowa Umowa
Atrybuty Obrazu
- 47-96 1783 • FDR Presidential Library & Museum • Licencja Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- FDIC • zieak • Licencja Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- FDR's "Fireside Chats" With America • Tony Fischer Photography • Licencja Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Franklin and Eleanor (FDR Bio, part 1) • Tony Fischer Photography • Licencja Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Referencje
„Przygotowuję oś czasu dziejów Napoleona i proszę [studentów] o ustalenie, czy Napoleon był dobrym, złym, czy kimś pomiędzy”.–Nauczyciel historii i edukacji specjalnej
„Uczniowie mogą być kreatywni dzięki Storyboard That i jest tak wiele materiałów wizualnych, z których mogą wybierać... To sprawia, że jest to naprawdę dostępne dla wszystkich uczniów w klasie”.–Nauczycielka trzeciej klasy
https://www.storyboardthat.com/pl/lesson-plans/nowa-umowa/oś-czasu
© 2026 - Clever Prototypes, LLC - Wszelkie prawa zastrzeżone.
StoryboardThat jest znakiem towarowym firmy Clever Prototypes , LLC , zarejestrowanym w Urzędzie Patentów i Znaków Towarowych USA
© 2026 - Clever Prototypes, LLC - Wszelkie prawa zastrzeżone.
StoryboardThat jest znakiem towarowym firmy Clever Prototypes , LLC , zarejestrowanym w Urzędzie Patentów i Znaków Towarowych USA
