W ramach tej aktywności uczniowie zbadają erę rekonstrukcji i stworzą szczegółową oś czasu, która odzwierciedla główne wydarzenia, które miały miejsce w latach 1863–1877. W przypadku każdego wydarzenia uczniowie powinni dołączyć tytuł wydarzenia, wizualną reprezentację i pisemny opis, który obejmuje ogólne znaczenie wydarzenia. Aby uczniowie odnieśli sukces w tym zadaniu, należy ich zachęcić do zbadania dziesięciu wydarzeń i wybrania pięciu, które uznają za najbardziej interesujące.
W przypadku rozszerzenia uczniowie mogą utworzyć całą oś czasu zajęć. Uczniowie będą musieli wydrukować swoje wydarzenia, wyciąć je i wkleić na większej osi czasu z przodu klasy. Zanim każdy uczeń doda wydarzenie, powinien podzielić się z klasą wydarzeniem, które wybrał i zamieścić co najmniej jeden fakt lub opis znaczenia wydarzenia. Nauczyciele mogą również rzucić wyzwanie swojej klasie, wybierając dowolne pięć losowych wydarzeń i sprawdzać, czy ich klasa może ułożyć je we właściwej kolejności.
Aby uzyskać alternatywę dla układu osi czasu, poproś uczniów, aby utworzyli plakat na osi czasu, który będzie można włączyć do prezentacji lub spaceru po galerii. Możesz dodać więcej niż jeden szablon do tego zadania, aby dać uczniom wiele opcji i odpowiednio zaktualizować instrukcje.
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Utwórz oś czasu opisującą co najmniej 5 głównych wydarzeń z okresu rekonstrukcji Ameryki. Spróbuj wybrać co najmniej dwa wydarzenia, których nie znasz!
Różnicuj instrukcje, oferując szablony osi czasu o różnych poziomach struktury i wsparcia. Niektórzy uczniowie korzystają z graficznych organizerów z podpowiedziami, podczas gdy inni mogą pracować bardziej niezależnie.
Zapewnij obrazy, ikony lub przykładowe ilustracje, aby pomóc uczniom z trudnościami w wizualizacji. To umożliwia wszystkim uczniom dostęp do treści i wyrażanie zrozumienia w kreatywny sposób.
Wybierz między cyfrowymi, plakatowymi lub ustnymi osiami czasu w zależności od ich mocnych stron. Wiele formatów zwiększa zaangażowanie i dostępność dla uczniów o różnych stylach uczenia się.
Dobieraj lub grupuj uczniów, aby mogli współpracować i wspierać się nawzajem. Rozmowy rówieśnicze zachęcają do głębszego myślenia i zapewniają udział wszystkich.
Monitoruj postępy poprzez szybkie sprawdziany, informacje zwrotne i zachętę. W razie trudności dostosuj instrukcje lub wsparcie, aby wszyscy mogli odnieść sukces.
Kluczowe wydarzenia to Proklamacja Emancypacji, zamach na Abrahama Lincolna, założenie Biura Wolnych Człowieka, 13., 14. i 15. Poprawki, kapitulacja pod Appomattox, Juneteenth, powstanie Ku Klux Klanu, Akt Reconstruction oraz impeachment Andrew Johnsona. Te wydarzenia podkreślają główne zmiany i wyzwania, z jakimi się mierzyliśmy w latach 1863–1877.
Zachęcaj uczniów do badania i wyboru wydarzeń, które ich interesują, używaj wizualizacji i pisz krótkie opisy wyjaśniające znaczenie każdego wydarzenia. Rozważ działania grupowe, takie jak tworzenie osi czasu na ścianie lub organizowanie spacerów po galeriach, aby projekt był interaktywny i angażujący.
Najlepszym sposobem jest połączenie każdego wydarzenia z jego wpływem na życie ludzi, na przykład jak 13. Poprawka zakończyła niewolnictwo lub jak Biuro Wolnych Człowieka pomogło byłym niewolnikom. Używaj relatywnych historii, wizualizacji i dyskusji klasowych, aby pomóc uczniom zrozumieć, dlaczego te wydarzenia miały znaczenie.
Wydarzenia takie jak założenie Biura Wolnych Człowieka, powstanie Ku Klux Klanu oraz różne akty ponownego przyjęcia stanów południowych do Unii są czasami pomijane. Uwzględnienie ich pomaga uczniom zrozumieć złożoność i wyzwania podczas Reconstruction.
Podziel uczniów na grupy i każdej grupie przypisz kilka wydarzeń. Niech je badali, ilustrowali i prezentowali, a następnie połącz ich prace w dużą osie czasu lub plakat. Ta współpraca zachęca do udziału i głębszego zrozumienia tematu.