Tutaj studenci będą członkami Kongresu w klasie , gdzie będą symulować proces legislacyjny na podstawie własnych ustaw. Każdy student będzie członkiem Izby Reprezentantów lub Senatu. W ramach tego działania uczniowie stworzą własne prawo, które chcieliby wprowadzić w życie w społeczeństwie . W zależności od dostępnego czasu nauczyciele mogą poprosić uczniów, aby po prostu sporządzili rachunki na Storyboard That lub wykorzystali rozszerzoną aktywność do symulacji Kongresu w klasie.
Uczniowie dołączą następujące informacje do swoich scenariuszy:
Rozszerzona aktywność
Po stworzeniu propozycji prawa przez studentów klasa będzie symulować Kongres szkolny. Pierwszym krokiem w tym procesie będzie podział klasy na Izbę Reprezentantów lub Senat . Grupa Senatu powinna być mniejsza niż Izba, jeśli jest to praktyczne. Po podzieleniu studentów na Izbę i Senat, studenci przedstawią swoje rachunki mniejszym grupom. Jeśli liczebność klasy stanowi problem, a grupy te są zbyt duże, nauczyciel może podzielić Senat i Izbę na mniejsze komitety, aby każdy uczeń miał możliwość przedstawienia sobie wzajemnie rachunku scenariusza.
Gdy uczniowie przedstawią się swoim grupom, Senat i Izba głosują nad tym, czy chcą uchwalić ustawy. Jeżeli większość grupy zatwierdzi prawo, wówczas prawo zostanie przedłożone drugiemu domowi do zatwierdzenia. Jeśli zarówno Senat w klasie, jak i Izba zatwierdzą prawo, wówczas klasa może albo nauczycielem, albo uczniem być Prezydentem Stanów Zjednoczonych, który może podpisać lub zawetować projekt ustawy. Postępując zgodnie z czynnościami „Jak ustawa staje się prawem”, uczniowie będą mogli dowiedzieć się, jakie kroki będą następne, jeśli prezydent zweryfikuje ustawę.
Nauczyciele, którzy korzystają z tej aktywności w więcej niż jednej klasie, mogą stworzyć listę przepisów uchwalonych w każdej klasie i pozwolić innym klasom na głosowanie nad ich ustawami. W zależności od zatwierdzonego nowego prawa i decyzji nauczyciela, jeśli prawo jest odpowiednie dla klasy, mogą „egzekwować” nowe prawo stworzone przez uczniów w klasie!
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Instrukcje dla uczniów
Stwórz własne prawo, które chciałbyś, aby zostało wdrożone w społeczeństwie lub szkole.
Wspieraj krytyczne myślenie poprzez umożliwienie uczniom dyskusji na temat zalet i wad projektu ustawy kolegi. To zachęca do szacunkowej dyskusji i głębszego zrozumienia procesu legislacyjnego.
Zwiększ zaangażowanie pozwalając uczniom bronić lub przeciwstawiać się projektom ustaw jako lobbystom lub interesariuszom. To dodaje kontekst realnego świata i pomaga uczniom dostrzec różne perspektywy.
Połącz naukę z rzeczywistością poprzez znalezienie i podzielenie się istniejącymi lokalnymi, stanowymi lub federalnymi ustawami podobnymi do ich propozycji. To pokazuje znaczenie ich pomysłów.
Wspieraj logiczne myślenie poprzez dostarczenie prostych szablonów do organizacji powodów, dowodów i kontrargumentów dotyczących ich ustawy. To czyni debaty i dyskusje jaśniejszymi.
Zachęcaj do metapoznania poprzez omówienie tego, czego uczniowie się nauczyli, co było wyzwaniem i jak mogą się czuć prawdziwi ustawodawcy. To buduje empatię i głębsze zrozumienie obywatelskie.
Symulacja tworzenia prawa w klasowym Kongresie to interaktywna aktywność, w której uczniowie odgrywają rolę członków Izby lub Senatu, opracowując, przedstawiając i głosując nad własnymi ustawami, naśladując w ten sposób prawdziwy proces legislacyjny w zabawny i edukacyjny sposób.
Nauczyciele mogą przeprowadzić symulację gałęzi ustawodawczej, dzieląc uczniów na Izbę i Senat, kierując ich do tworzenia ustaw, prezentowania i dyskutowania propozycji w grupach, głosowania, a następnie symulując zatwierdzenie przez prezydenta lub veto, podążając za krokami, jak ustawa staje się prawem.
Uczniowie powinni nazwać swoją ustawę, opisać problem, którego dotyczy, wyjaśnić, jak rozwiązuje problem, oraz zilustrować każdą część za pomocą schematu pajęczyny, a następnie przedstawić swoją propozycję grupie do opinii i głosowania.
Symulacja procesu ustawodawczego pomaga uczniom zrozumieć, jak powstają prawa, rozwija krytyczne myślenie, ćwiczy przemawianie publiczne i uczy o rolach rządu w angażujący, praktyczny sposób.
Aby zarządzać dużymi klasami, nauczyciele mogą podzielić Izbę i Senat na mniejsze komisje, rotować prezentacje lub organizować wiele sesji, aby zapewnić udział i prezentację każdemu uczniowi.