Ta aktywność scenariusza zakłada, że uczniowie nauczyli się, jak wyrazić datę, pogodę, pory roku i sezonowe rozrywki. Ostatnie pytanie w każdej komórce ma na celu rozszerzenie połączeń dalej, pytając, co student może nosić tego dnia.
Ponieważ uczniowie nauczyli się już wszystkich elementów w tym momencie, ta plansza zawiera informacje o tym, że uczniowie dzielą się wiedzą, nawiązując do jednego tematu. Chociaż jest zaprojektowany jako indywidualna działalność - nadaje się do celów oceny - ta plansza może być również stosowana w parach. Poproś uczniów o każde pytanie o wybrany sezonowy obraz i odpowiedz. Pogoda, rozrywki i odzież mają wiele możliwych odpowiedzi i dlatego mogą wymagać więcej niż jednej odpowiedzi.
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Uatrakcyjnij swoje lekcje hiszpańskiego, organizując interaktywne gry, takie jak bingo pogodowe lub kalambury o porach roku. Te aktywności sprawiają, że powtarzanie słownictwa jest zabawne i zwiększają pewność mówienia dla wszystkich uczniów.
Stwórz lub wydrukuj karty z hiszpańskimi terminami dotyczącymi pogody, pór roku i miesięcy. Użyj kolorowych ilustracji, aby pomóc uczniom powiązać słowa z obrazami i lepiej zapamiętać.
Pokaż uczniom, jak grać, odgrywając przykładową rundę. Wyjaśnij instrukcje i zachęć wolontariuszy do pomocy w demonstracji.
Podziel klasę na pary lub małe grupy, aby zmaksymalizować czas mówienia. Obserwuj poprawność i wspieraj uczniów podczas gry.
Podsumuj poprzez powtórzenie nowych słów i poproszenie uczniów, aby podzielili się tym, czego się nauczyli. Wzmacniaj poprawną wymowę i świętuj postępy.
Skuteczną aktywnością jest ćwiczenie na planszy z historią, w którym uczniowie odpowiadają na pytania dotyczące daty, pogody, pory roku i odpowiednich ubrań na podstawie różnych obrazków. Pomaga to utrwalić słownictwo i rozwijać znaczące powiązania językowe.
Użyj indywidualnej lub partnerskiej aktywności na planszy, w której uczniowie opisują obrazki sezonowe, odpowiadają na pytania dotyczące pogody i wyjaśniają wybory odzieży. To podejście testuje zarówno rozumienie, jak i praktyczne zastosowanie.
Uczniowie powinni wspomnieć o dacie, określić pory roku, opisać warunki pogodowe, zasugerować typowe aktywności sezonowe i podać, jakie odzież może być noszona.
Tak! Uczniowie mogą się parować, aby zadawać i odpowiadać na pytania o obrazki sezonowe, dyskutując o miesiącu, pogodzie, aktywach i ubiorze dla każdego scenariusza. To zachęca do rozmowy i wzajemnej informacji zwrotnej.
Zachęcaj uczniów do powiązania pogody i pór roku z codziennymi rutynami, wybierając obrazy i opisując, co by nosili i robili w danym kontekście. To rozwija umiejętności językowe w realnym życiu i świadomość kulturową.