W tym ćwiczeniu uczniowie decydują, z jakiego punktu widzenia mówi narrator. Korzystając z storyboardu, uczniowie mogą pokazać dowody tekstowe i zilustrować je. Poppleton w zimie jest opowiadany z perspektywy trzeciej osoby. Pisanie z punktu widzenia trzeciej osoby używa nazwy postaci lub zaimków takich jak on, ona, ona lub oni do opisania głównej postaci.
Ten przykładowy storyboard wykorzystuje trzy cytaty z tej historii. W zależności od poziomu twojej klasy możesz chcieć tylko jednego przykładu.
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Utwórz storyboard, który ukazuje punkt widzenia Poppletona w zimie.
Zacznij swoją lekcję, czytając na głos krótką historię i zatrzymując się, aby zapytać uczniów, kto opowiada historię. Użyj różnych głosów lub rekwizytów, aby podkreślić zmiany w narracji. To pomaga uczniom aktywnie słuchać wskazówek dotyczących punktu widzenia.
Wyświetl fragment tekstu i podkreśl zaimki lub imiona postaci jako klasa. Omów, jak te słowa ujawniają, kto opowiada historię. To współpraca buduje pewność siebie i modeluje myślenie analityczne.
Zadanie dla uczniów napisania szybkiego opisu znanego wydarzenia z pierwszej osoby, a następnie z trzeciej. Porównaj wyniki jako klasa, aby wzmocnić zrozumienie i podkreślić różnice w języku i perspektywie.
Poproś uczniów, aby wymienili się swoimi napisanymi akapitami z partnerem. Każdy partner identyfikuje, który punkt widzenia został użyty i udziela informacji zwrotnej. Ta aktywność recenzji rówieśniczej zwiększa zaangażowanie i wzmacnia naukę poprzez współpracę.
Ułatw krótką dyskusję, podczas której uczniowie dzielą się tym, co było wyzwaniem lub zabawne w zmianie punktu widzenia. Podkreśl kluczowe wnioski i zachęć uczniów do szukania wskazówek dotyczących punktu widzenia w przyszłych czytaniach.
Poppleton w zimie jest opowiadana z trzecioosobowej perspektywy. Narrator opisuje Poppletona używając zaimków takich jak "on" i odnosi się do postaci po imieniu, zamiast używać "ja" lub "my".
Uczniowie mogą rozpoznać punkt widzenia narratora, szukając wskazówek w tekście, takich jak używanie "on", "ona" lub imienia postaci (trzecia osoba) versus "ja" lub "my" (pierwsza osoba).
Prosta aktywność polega na tym, aby uczniowie stworzyli storyboard pokazujący cytaty ukazujące punkt widzenia opowieści, a następnie zilustrowali każdy cytat. Pomaga to wizualnie i tekstowo utrwalić ten koncept.
Perspektywa trzeciej osoby pozwala czytelnikom obserwować działania i uczucia głównego bohatera z zewnątrz, co może pomóc uczniom zrozumieć narrację i empatię.
Przykłady obejmują zdania typu “Ale Poppleton nie słuchał nikogo. Uwielbiał sople.” Te zdania używają imienia postaci i zaimka "on", aby pokazać narrację z trzeciej osoby.