Uczniowie mogą wykazać się wiedzą na temat konkretnego miasta, stanu lub kraju, tworząc harmonogram ważnych kamieni milowych i wydarzeń w historii tego miejsca. Uczniowie mogą badać lokalizację, korzystając z zasobów szkolnych i śledzić swoje wyniki w graficznym organizerze osi czasu. Następnie mogą stworzyć swoją cyfrową oś czasu, w tym ilustracje i opisy najważniejszych wydarzeń. Powinny obejmować krajobrazy, miasta lub pejzaże miejskie, które przypominają ich kraj, symbole, flagi oraz inne projekty i przedmioty związane z krajem. Nauczyciele mogą wybrać liczbę wydarzeń, które uczniowie powinni uwzględnić. Aby uczynić z tego projekt klasowy, przydziel uczniom różne okresy czasu na badania. Następnie uczniowie mogą je wydrukować, aby się połączyć!
Jako alternatywę dla układu osi czasu, poproś uczniów, aby utworzyli plakat na osi czasu, aby włączyć go do prezentacji lub spaceru po galerii. Do tego zadania możesz dodać więcej niż jeden szablon, aby dać uczniom wiele opcji i odpowiednio dostosować instrukcje.
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Termin płatności:
Cel: Utwórz oś czasu, która podkreśla ważne kamienie milowe i wydarzenia w mieście, stanie lub kraju, do którego zostałeś przydzielony.
Instrukcje dla uczniów:
Przypisz każdemu uczniowi lub małej grupie określony okres czasu lub ważne wydarzenie do zbadania i przedstawienia. Takie podejście zachęca do pracy zespołowej i zapewnia kompleksowe spojrzenie na historię kraju.
Zalecaj odpowiednie dla wieku książki, strony internetowe i bazy danych, aby uczniowie mogli zdobywać dokładne informacje. Pomaga to uczniom ocenić źródła, rozwijając krytyczne umiejętności badawcze i zapewniając wiarygodne treści.
Demonstruj kondensację złożonych wydarzeń w krótkie, jasne streszczenia, które zmieszczą się na osi czasu. To wspiera uczniów w pisaniu zwięzłych, informacyjnych opisów każdego wydarzenia.
Ułatw strukturalne możliwości dla uczniów do przeglądania i udzielania opinii na temat wpisów na osi czasu innych. Recenzja rówieśnicza zachęca do refleksji i poprawia jakość pracy.
Twórz galerię lub cyfrową wystawę, aby podkreślić osi czasu uczniów. Dzielenie się gotowymi projektami buduje dumę i zachęca do głębszego zaangażowania w historię.
Projekt osi czasu polega na tym, że uczniowie badają i organizują kluczowe kamienie milowe i wydarzenia z historii kraju w wizualnym ciągu. Pomaga to uczniom zrozumieć postęp historyczny i główne wydarzenia, umieszczając je w porządku chronologicznym, często wzbogacając ilustracjami i opisami.
Przewodź uczniom w badaniu głównych wydarzeń za pomocą zasobów szkolnych, zapisuj ich odkrycia na graficznym organizerze osi czasu, a następnie używaj narzędzi cyfrowych do tworzenia osi czasu. Zachęcaj ich do dodawania ilustracji, symboli, flag i krótkich opisów każdego wydarzenia, aby uczynić osie czasu angażującymi i pouczającymi.
Kreatywne opcje wyświetlania obejmują drukowanie osi czasu uczniów, aby połączyć je w sekwencję historyczną klasy, tworzenie plakatów osi czasu do prezentacji lub wycieczek po galerii, albo użycie różnych szablonów, aby umożliwić różne wizualne opowiadanie historii.
Uczniowie powinni zawrzeć 5–10 głównych kamieni milowych z datami, tytułami wydarzeń, opisami na 1–3 zdania oraz oryginalnymi ilustracjami odzwierciedlającymi krajobrazy, symbole lub flagi związane z krajem. Jasna organizacja i elementy wizualne pomagają pogłębić zrozumienie.
Nauczyciele mogą dostosować trudność poprzez zmianę liczby wymaganych wydarzeń, oferując różne szablony osi czasu lub przypisując badania według okresów czasu w grupach. To czyni projekt elastycznym dla różnych poziomów klas i pracy indywidualnej lub grupowej.