Każdy stan ma bogatą historię, która określa, jak jest dziś znana. Korzystając z układu osi czasu, uczniowie będą badać historię Vermont i tworzyć oś czasu kluczowych wydarzeń . Uczniowie muszą zastanowić się, co sprawia, że wydarzenie naprawdę zasługuje na uwzględnienie na osi czasu i być w stanie uwzględnić szczegóły na swojej osi czasu.
Jako alternatywę dla układu osi czasu, poproś uczniów, aby utworzyli plakat na osi czasu, aby włączyć go do prezentacji lub spaceru po galerii. Do tego zadania możesz dodać więcej niż jeden szablon, aby dać uczniom wiele opcji i odpowiednio dostosować instrukcje.
1609: Francuski odkrywca Samuel de Champlain bada Vermont i przejmuje ziemię dla Francji.
1724: Brytyjczycy budują Fort Drummer, który staje się pierwszą stałą europejską osadą w Vermont.
1763: Brytyjczycy wygrywają wojnę francusko-indyjską i przejmują kontrolę nad Vermont.
1777: Vermont ogłasza się niezależną republiką.
1791: Vermont jest 14. stanem przyjętym do państwowości 4 marca 1791 r.
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Termin płatności:
Cel: Stwórz harmonogram 4-6 ważnych wydarzeń z historii Vermont.
Instrukcje dla uczniów
Zaprojektuj spacer po galerii, wyświetlając plakaty z osiami czasu uczniów wokół klasy. Ustaw biurka lub przestrzenie na ścianach dla prac każdego ucznia, aby rówieśnicy mogli łatwo się poruszać i oglądać każdą osi czasu. To podejście zachęca do zaangażowania i nauki od rówieśników, gdy uczniowie dzielą się i dyskutują kluczowymi wydarzeniami w historii Vermontu.
Przydziel każdemu uczniowi określoną rolę, taką jak 'historyk', 'przewodnik po wycieczkach' lub 'ekspert od wydarzeń'. Zachęć ich do wyjaśnienia jednego lub dwóch kluczowych wydarzeń na swojej osi czasu, budując pewność siebie i umiejętności prezentacji.
Przedstaw, jak prezentować oś czasu, podkreślając wyraźną wymowę, kontakt wzrokowy i angażującą narrację. Pokaż uczniom, jak używać wizualizacji i szczegółów, aby ożywić historię Vermontu dla ich odbiorców.
Podaj startery zdań (np. 'To wydarzenie było ważne, ponieważ…') oraz pytania przewodnie ('Co mogło się wydarzyć, gdyby to wydarzenie się nie zdarzyło?'), aby pomóc uczniom dzielić się głębszymi spostrzeżeniami i nawiązać kontakt z słuchaczami.
Zaproś uczniów do udzielania pozytywnych, konkretnej informacji zwrotnej swoim kolegom po każdej prezentacji. Używaj wskazówek takich jak 'Dowiedziałem się…' lub 'Zaskoczyło mnie…', aby wspierać środowisko klasy wspierające i zwiększać naukę od rówieśników.
Kluczowe wydarzenia obejmują eksplorację Samuela de Champlain w 1609 roku, budowę Fortu Drummer w 1724 roku, przejęcie przez Brytyjczyków po wojnie francusko-indiańskiej w 1763 roku, ogłoszenie Vermontu jako niezależnej republiki w 1777 roku oraz przyjęcie go do stanu w 1791 roku. Te wydarzenia podkreślają główne kamienie milowe w rozwoju Vermontu.
Aby nauczyć historię Vermontu przy użyciu osi czasu, poproś uczniów o badanie głównych wydarzeń, uporządkowanie ich chronologicznie i stworzenie wizualnych reprezentacji każdego z nich. Zachęć uczniów do opisania, dlaczego każde wydarzenie jest ważne, oraz używania obrazów lub rysunków, aby uczynić oś czasu atrakcyjną.
Plakaty z osi czasu to kreatywna alternatywa. Uczniowie mogą zaprojektować plakaty przedstawiające kluczowe wydarzenia z historii Vermontu, które można wykorzystać podczas prezentacji lub spacerów po galerii. Ta metoda umożliwia elastyczność i promuje wizualne opowiadanie historii.
Wybór wydarzeń przez uczniów uczy ich krytycznego myślenia i pomaga zrozumieć znaczenie każdego momentu w historii Vermontu. Zachęca ich również do analizy, co czyni dane wydarzenie historycznie ważnym.
Uczniowie mogą korzystać z pustych szablonów osi czasu, cyfrowych tworzonek osi czasu lub oprogramowania do storyboardów, aby uporządkować wydarzenia z historii Vermontu. Narzędzia te upraszczają układ i pozwalają uczniom skupić się na treści i kreatywności.