Istnieje wiele książek poświęconych Indianom Ameryki Północnej ze Wschodnich Lasów, które mogą pomóc uczniom lepiej zwizualizować i zrozumieć ludność, jej historię i teraźniejszość. Niektóre krótkie książeczki obrazkowe można wykorzystać jako lekturę na głos dla całej klasy, podczas gdy inne, dłuższe, stanowią formę dłuższych studiów powieściowych. Korzystając ze Storyboard That, uczniowie mogą stworzyć streszczenie fabuły książki, wykorzystując wizualizacje i opisy.
W tym przykładzie wykorzystano historię „Thirteen Moons on Turtle's Back: A Native American Year of Moons” autorstwa Josepha Bruchaca. To tradycyjna opowieść, wywodząca się z wielu różnych wierzeń duchowych Pierwszych Narodów, dotyczących trzynastu cykli księżyca w roku, a także zmian i cudów pór roku. Ta książka obrazkowa jest odpowiednia dla dzieci w wieku od 5 lat.
Oto kilka innych historii związanych z rdzennymi mieszkańcami Wschodnich Lasów:
„Nie jestem numerem” to historia ośmioletniej Irene, która została oddzielona od swojej rodziny z plemienia Indian i zamieszkała w szkole z internatem. Napisana przez Jenny Kay Dupuis, książka opowiada o doświadczeniach jej babci w kanadyjskim systemie szkół z internatem. Ta książka obrazkowa jest odpowiednia dla dzieci w wieku 7-11 lat.
Pieśń Maliany autorstwa Margaret M. Bruchac opowiada historię młodej dziewczyny mieszkającej z rodziną Abenaków w pobliżu Montrealu w 1759 roku. Utwór oparty jest na prawdziwej historii brutalnego i niszczycielskiego ataku angielskiego majora Roberta Rogersa na jej wioskę oraz na odporności i sile, jaką wykazali się po tym ataku Abenakowie.
Książka 1621: A New Look At Thanksgiving (National Geographic) autorstwa Catherine O'Neill Grace i Margaret M. Bruchac opowiada historię Święta Dziękczynienia z bardziej wyważonej i historycznie dokładnej perspektywy, wykorzystując fotografie rekonstrukcji święta w Plimoth Plantation.
„Dom z kory brzozowej” Louise Erdrich to ciesząca się uznaniem seria opowiadająca o życiu w Ameryce w połowie XIX wieku oczami 7-letniej Omakayas, czyli Małej Żaby, która mieszka z rodziną Odżibwejów na wyspie Madeline na Jeziorze Górnym. Ta książka jest odpowiednia dla dzieci w wieku 8-12 lat.
„Wojownicy” Josepha Bruchaca (Abenaki) to współczesna opowieść o chłopcu imieniem Jake Forrest, Irokezie, który uwielbia lacrosse. Przeprowadza się z rezerwatu do Waszyngtonu, gdzie mieszka z matką, gdzie z trudem utrzymuje swoją tożsamość kulturową, jednocześnie odnajdując się w elitarnej szkole prywatnej. Ta książka jest odpowiednia dla dzieci w wieku 9-12 lat.
„Eagle Song” Josepha Bruchaca (Abenaki) to kolejna współczesna opowieść o chłopcu o imieniu Danny Bigtree, który spotyka się z rasizmem po przeprowadzce z rezerwatu Mohawków do nowojorskiego Brooklynu. Danny czerpie inspirację od swoich irokeskich bohaterów, by stanąć w swojej obronie.
„Koszyk Kunu: Opowieść z Indian Island” Francisa Lee DeCory (z plemienia Penobscot w stanie Maine i plemienia Winnebago z Nebraski) to współczesna opowieść o chłopcu o imieniu Kunu, który uczy się tradycyjnej metody wyplatania koszyków oraz znaczenia cierpliwości i wytrwałości. Zawiera notatkę autora na temat tradycji i znaczenia plecionkarstwa w kulturze plemienia Penobscot.
„Taniec Królika na Śniegu” autorstwa Jamesa i Josepha Bruchac to żartobliwa opowieść z ludu Irokezów, która uczy dzieci o zmieniających się porach roku oraz o tym, jak ważna jest cierpliwość i bycie dobrym przyjacielem. Ta książka obrazkowa jest odpowiednia dla dzieci w wieku 3-7 lat.
„Giving Thanks: A Native American Good Morning Message” autorstwa wodza Jake’a Swampa (Mohawk) to kolorowa książka obrazkowa przedstawiająca szczególne przesłanie wdzięczności wypowiadane podczas indiańskich ceremonii u Irokezów.
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Termin:
Cel: Podsumuj historię w 3-5-komórkowej planszy opisującej główne wydarzenia na początku, w środku i na końcu historii.
Instrukcje dla uczniów
Wymagania:
Zachęcaj uczniów do dzielenia się swoimi myślami i łączania opowieści z dzisiejszymi społecznościami rdzennymi. To pomaga wspierać szacunek, trafność i zrozumienie wykraczające poza czytanie tekstów.
Zapewnij krótki przegląd pierwszych narodów leśnych Wschodnich i ich tradycji. To ustawia scenę, aby uczniowie lepiej docenili szczegóły kulturowe zawarte w opowieściach.
Poproś uczniów, aby zastanowili się nad tym, czego się nauczyli o kulturach i historii rdzennych. Zadawaj pytania typu „Jak opowieść zmieniła Twoją perspektywę?” aby pogłębić myślenie krytyczne.
Zaproś lokalnego mówcę rdzennych mieszkańców (wirtualnie lub osobiście) lub udostępnij wywiady i filmy. To pomaga uczniom zbudować most między literaturą a autentycznymi doświadczeniami, nadając nauce głębszy sens.
Poprowadź uczniów do projektowania storyboardu o tradycji lub wartościach z ich własnego życia, inspirowanych książkami. Ta aktywność wzmacnia empatię i pomaga dostrzec powiązania między kulturami.
Polecane książki to między innymi Trzynasta Księżyc na Tarczy Turtla autorstwa Josepha Bruchaca, Nie Jestem Liczbą Jenny Kay Dupuis, Pieśń Maliana Margaret M. Bruchac oraz Dom Kory Drzewnej Louise Erdrich. Te tytuły oferują angażujące historie i autentyczne spojrzenia, odpowiednie dla młodych czytelników.
Możesz używać książek obrazkowych i rozdziałowych jako czytanki na głos lub do nauki powieści, aby wprowadzić uczniów w kultury Wschodnich Lasów. Zachęcaj uczniów do dyskusji o postaciach, tematach i historii oraz korzystaj z aktywności takich jak tworzenie plansz narracyjnych, aby pomóc im wizualizować i podsumować główne wydarzenia.
Trzynasta Księżyc na Tarczy Turtla to książka obrazkowa, która opowiada historie i wierzenia duchowe rdzennych Amerykanów o trzynastu cyklach księżyca w roku, podkreślając zmiany i cuda pór roku, jak rozumieją je wiele społeczności Pierwszych Narodów.
Uczniowie mogą stworzyć planszę narracyjną z 3-5 komórkami, opisującą główne wydarzenia na początku, w środku i na końcu opowieści. Każda komórka powinna zawierać wizualizację i krótkie wyjaśnienie, co pomaga uczniom uporządkować i opowiedzieć narrację.
Uwzględnianie autentycznych perspektyw rdzennych Amerykanów pomaga uczniom uzyskać dokładne rozumienie historyczne i kulturowe, rozwija empatię i przeciwdziała stereotypom. Szanuje także głosy i doświadczenia rdzennych społeczności.