Przegląd Działań
We wczesnych latach rozwój Stanów Zjednoczonych został przyćmiony przez wiele bitew i wojen. Wiele z nich było spowodowanych ekspansją lub dlatego, że nasz naród poczuł potrzebę ochrony tych, którzy potrzebowali pomocy. Niezależnie od przyczyny, skutki tych konfliktów niezaprzeczalnie ukształtowały nasz naród.
Nauczając jednostkę w konkretnej wojnie lub bitwie, uczniowie poznają ważne informacje i implikacje, w tym wyniki zawieszenia broni, porażki lub zwycięstwa. W powyższym przykładzie storyboard uczniowie zostali poproszeni o przedstawienie i wyjaśnienie następujących pytań w każdej odpowiedniej komórce:
- Czym był konflikt?
- Kiedy i gdzie był konflikt?
- Jakie były główne przyczyny konfliktu?
- Kto był zamieszany w konflikt?
- Jaki był natychmiastowy wynik konfliktu?
- Jakie były długoterminowe wyniki?
Przykład i instrukcje proszą uczniów, aby przeanalizowali znaczenie Boston Tea Party, ale uczniowie mogą wybrać dowolną bitwę lub wydarzenie podczas osi czasu wojny do analizy i możesz zmienić instrukcje w dowolnym momencie! Dla alternatywnego podejścia do tego ćwiczenia, uczniowie mogą również użyć mapy pająka i 5W (kto, co, kiedy, dlaczego, dlaczego).
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Student Instructions
Create a storyboard that analyzes the significance of the Boston Tea Party on the American Revolution.
- Click "Start Assignment".
- In each title box, label "Conflict", "When/Where", "Primary Cause", "Involvement", "Immediate Outcome", and "Long Term Outcome".
- In the descriptions, answer each posed question.
- Create illustrations using appropriate scenes, characters, and items.
- Save and exit when you're done.
Referencje Planu Lekcji
Rubryka
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły 5 Points | Pojawiające się 3 Points | Początek 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Wyjaśnienie | Opisy są jasne i co najmniej dwa zdania. | Opisy można zrozumieć, ale są one nieco niejasne. | Opisy są niejasne i nie składają się z co najmniej dwóch zdań. |
| Ilustracje | Ilustracje przedstawiają opisy z wykorzystaniem odpowiednich scen, postaci i przedmiotów. | Ilustracje odnoszą się do opisów, ale są trudne do zrozumienia. | Ilustracje nie odnoszą się wyraźnie do opisów. |
| Dowód Wysiłku | Praca jest dobrze napisana i starannie przemyślana. | Praca pokazuje pewne dowody wysiłku. | Praca pokazuje niewiele dowodów jakiegokolwiek wysiłku. |
| Konwencje | Ortografia, gramatyka i interpunkcja są w większości poprawne. | Ortografia, gramatyka i interpunkcja są w pewnym stopniu poprawne. | Ortografia, gramatyka i interpunkcja są w większości niepoprawne. |
Przegląd Działań
We wczesnych latach rozwój Stanów Zjednoczonych został przyćmiony przez wiele bitew i wojen. Wiele z nich było spowodowanych ekspansją lub dlatego, że nasz naród poczuł potrzebę ochrony tych, którzy potrzebowali pomocy. Niezależnie od przyczyny, skutki tych konfliktów niezaprzeczalnie ukształtowały nasz naród.
Nauczając jednostkę w konkretnej wojnie lub bitwie, uczniowie poznają ważne informacje i implikacje, w tym wyniki zawieszenia broni, porażki lub zwycięstwa. W powyższym przykładzie storyboard uczniowie zostali poproszeni o przedstawienie i wyjaśnienie następujących pytań w każdej odpowiedniej komórce:
- Czym był konflikt?
- Kiedy i gdzie był konflikt?
- Jakie były główne przyczyny konfliktu?
- Kto był zamieszany w konflikt?
- Jaki był natychmiastowy wynik konfliktu?
- Jakie były długoterminowe wyniki?
Przykład i instrukcje proszą uczniów, aby przeanalizowali znaczenie Boston Tea Party, ale uczniowie mogą wybrać dowolną bitwę lub wydarzenie podczas osi czasu wojny do analizy i możesz zmienić instrukcje w dowolnym momencie! Dla alternatywnego podejścia do tego ćwiczenia, uczniowie mogą również użyć mapy pająka i 5W (kto, co, kiedy, dlaczego, dlaczego).
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Student Instructions
Create a storyboard that analyzes the significance of the Boston Tea Party on the American Revolution.
- Click "Start Assignment".
- In each title box, label "Conflict", "When/Where", "Primary Cause", "Involvement", "Immediate Outcome", and "Long Term Outcome".
- In the descriptions, answer each posed question.
- Create illustrations using appropriate scenes, characters, and items.
- Save and exit when you're done.
Referencje Planu Lekcji
Rubryka
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły 5 Points | Pojawiające się 3 Points | Początek 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Wyjaśnienie | Opisy są jasne i co najmniej dwa zdania. | Opisy można zrozumieć, ale są one nieco niejasne. | Opisy są niejasne i nie składają się z co najmniej dwóch zdań. |
| Ilustracje | Ilustracje przedstawiają opisy z wykorzystaniem odpowiednich scen, postaci i przedmiotów. | Ilustracje odnoszą się do opisów, ale są trudne do zrozumienia. | Ilustracje nie odnoszą się wyraźnie do opisów. |
| Dowód Wysiłku | Praca jest dobrze napisana i starannie przemyślana. | Praca pokazuje pewne dowody wysiłku. | Praca pokazuje niewiele dowodów jakiegokolwiek wysiłku. |
| Konwencje | Ortografia, gramatyka i interpunkcja są w większości poprawne. | Ortografia, gramatyka i interpunkcja są w pewnym stopniu poprawne. | Ortografia, gramatyka i interpunkcja są w większości niepoprawne. |
Jak Poznać Wiele Perspektyw Podczas Bostońskiego Spotkania Herbacianego
Wprowadzenie do Wielu Perspektyw
Rozpocznij lekcję od wprowadzenia koncepcji wielu perspektyw w wydarzeniach historycznych. Wyjaśnij uczniom, że różne osoby zaangażowane w dane wydarzenie mogą mieć różne punkty widzenia i doświadczenia. Podkreśl znaczenie rozważenia tych perspektyw dla głębszego zrozumienia historii.
Identyfikacja Kluczowych Perspektyw
Poinstruuj uczniów, jak zidentyfikować kluczowe perspektywy istotne dla Boston Tea Party: Omów, jak amerykańscy koloniści postrzegali to wydarzenie jako akt protestu przeciwko nieuczciwemu opodatkowaniu i brytyjskiemu uciskowi. Poznaj punkt widzenia brytyjskich urzędników, którzy uważali bostońskie przyjęcie herbaciane za akt buntu i starali się utrzymać porządek w koloniach. Omów perspektywy rdzennej ludności zamieszkującej region w tamtym czasie i wyjaśnij, w jaki sposób to wydarzenie wpłynęło na ich społeczności i relacje.
Analizowanie Różnych Perspektyw
Zaangażuj uczniów w analizę różnych perspektyw: Podziel uczniów na małe grupy, przypisując każdej grupie określoną perspektywę (koloniści, urzędnicy brytyjscy lub ludność tubylcza). Podaj główne dokumenty źródłowe, przemówienia lub obrazy związane z Boston Tea Party z każdej perspektywy. Poinstruuj grupy, aby przeanalizowały te źródła i rozważyły motywacje, przekonania i emocje zaangażowanych osób.
Refleksja nad Znaczeniem Wielu Perspektyw
Zakończ lekcję, prosząc uczniów o zastanowienie się nad znaczeniem zrozumienia wielu perspektyw: Poprowadź dyskusję w klasie, podczas której uczniowie dzielą się spostrzeżeniami zdobytymi podczas badania różnych perspektyw Boston Tea Party. Zachęć uczniów, aby krytycznie zastanowili się nad tym, w jaki sposób uwzględnienie wielu perspektyw poprawia ich zrozumienie wydarzeń historycznych i sprzyja empatii. Omów, w jaki sposób umiejętność rozpatrywania wielu perspektyw można zastosować do zrozumienia bieżących wydarzeń i problemów, promując świadome obywatelstwo.
Często zadawane pytania dotyczące Boston Tea Party
Jakiego rodzaju pytania lub ćwiczenia z arkuszy ćwiczeń skutecznie pomagają uczniom analizować motywy i działania uczestników Boston Tea Party?
Skuteczne pytania i ćwiczenia z arkusza ćwiczeń służące analizie motywów i działań uczestników Boston Tea Party często zachęcają do krytycznego myślenia i dociekań historycznych. Jednym ze sposobów jest dostarczenie pierwotnych dokumentów źródłowych z tamtych czasów, takich jak listy, pamiętniki lub artykuły prasowe, i poproszenie uczniów, aby je sprawdzili w poszukiwaniu wskazówek na temat motywacji stojących za wydarzeniem. Pytania mogą obejmować: „Jakie skargi amerykańscy koloniści wyrazili w swoich pismach?” lub „Jak uzasadniali swoje działania?” Ponadto zajęcia obejmujące odgrywanie ról lub debaty mogą pomóc uczniom zrozumieć różne perspektywy i dylematy, przed którymi stają zaangażowane osoby. Na przykład uczniowie mogą wcielić się w rolę kolonistów, brytyjskich urzędników, a nawet rdzennej ludności i przedyskutować swój punkt widzenia na temat wydarzenia. Działania te sprzyjają głębszemu zrozumieniu złożonego kontekstu historycznego i wieloaspektowych motywacji stojących za Boston Tea Party.
Czy są jakieś zachowane miejsca lub punkty orientacyjne związane z Boston Tea Party, które zwiedzający mogą dziś zwiedzić?
Tak, istnieje kilka zachowanych miejsc i zabytków związanych z bostońską imprezą herbacianą, które zwiedzający mogą dziś zwiedzać. Jedną z najbardziej charakterystycznych lokalizacji jest Boston Tea Party Ships and Museum, w którym znajduje się replika jednego ze statków biorących udział w wydarzeniu oraz interaktywne wystawy i rekonstrukcje. Kolejnym zabytkowym miejscem, które odwiedzający mogą odwiedzić, jest Old South Meeting House w Bostonie, w którym odbywały się pierwsze spotkania poprzedzające Boston Tea Party. Ponadto statki i muzeum Boston Tea Party Ships and Museum organizują wycieczki z przewodnikiem, które zabierają gości do rzeczywistego miejsca, w którym herbata została wrzucona do portu bostońskiego. Strony te dostarczają cennych informacji na temat historii i znaczenia Boston Tea Party oraz oferują wciągające doświadczenie edukacyjne osobom zainteresowanym tym kluczowym wydarzeniem w historii Ameryki.
Jakie błędne przekonania lub mity na temat Boston Tea Party należy wyjaśnić?
Istnieje kilka nieporozumień i mitów dotyczących Boston Tea Party, które zasługują na wyjaśnienie. Powszechnym błędnym przekonaniem jest to, że uczestnicy Boston Tea Party byli ubrani wyłącznie jak rdzenni Amerykanie. Podczas gdy niektórzy przebierali się za Indian Mohawków, aby ukryć swoją tożsamość, inni nosili różnorodne stroje. Innym błędnym przekonaniem jest to, że herbata wrzucona do portu bostońskiego podczas imprezy została natychmiast zaparzona w wodach portu. W rzeczywistości starano się zminimalizować szkody w porcie i herbatę zaparzano tylko na chwilę. Ponadto należy wyjaśnić, że bostońskie przyjęcie herbaciane nie było przypadkowym aktem wandalizmu, ale starannie zaplanowanym protestem politycznym mającym określone cele. Wyjaśnienia te pomagają zapewnić dokładniejsze zrozumienie kontekstu historycznego i znaczenia wydarzenia.
Więcej Storyboard That dla Których Działania
Rewolucja Amerykańska
To Działanie Jest Częścią Wielu Przewodników dla Nauczycieli
Referencje
„Dzięki korzystaniu z produktu byli bardzo podekscytowani i nauczyli się tak wiele...”– Bibliotekarz klas K-5 i nauczyciel technologii dydaktycznych
„Przygotowuję oś czasu dziejów Napoleona i proszę [studentów] o ustalenie, czy Napoleon był dobrym, złym, czy kimś pomiędzy”.–Nauczyciel historii i edukacji specjalnej
„Uczniowie mogą być kreatywni dzięki Storyboard That i jest tak wiele materiałów wizualnych, z których mogą wybierać... To sprawia, że jest to naprawdę dostępne dla wszystkich uczniów w klasie”.–Nauczycielka trzeciej klasy
Oferta Szkoły Wprowadzającej
TYLKO 500 $
- 1 Szkoła
- 5 nauczycieli na rok
- 1 godzina wirtualnego PD
30-dniowa gwarancja zwrotu pieniędzy • Tylko dla nowych klientów • Pełna cena po ofercie wprowadzającej • Dostęp na 1 rok kalendarzowy
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Wszelkie prawa zastrzeżone.
StoryboardThat jest znakiem towarowym firmy Clever Prototypes , LLC , zarejestrowanym w Urzędzie Patentów i Znaków Towarowych USA
