Przepowiednie Rikki-Tikki-Tavi ze Storyboard That

Q: Jak mogę nauczyć umiejętności przewidywania w klasie, korzystając z "Rikki-Tikki-Tavi"?

Nauczanie umiejętności przewidywania z "Rikki-Tikki-Tavi" jest skuteczne poprzez zatrzymywanie się w kluczowych momentach opowieści i pytanie uczniów, co mogą się spodziewać dalej. Zachęcaj ich do korzystania z dowodów tekstowych i wcześniejszej wiedzy, by poprzeć swoje pomysły, i niech zilustrują swoje przewidywania na planszy do storyboardu, aby wizualizować swoje myślenie.

Q: Jakie są ciekawe aktywności związane z przewidywaniem podczas czytania "Rikki-Tikki-Tavi"?

Ciekawe aktywności obejmują tworzenie storyboardów, na których uczniowie rysują i piszą swoje przewidywania na różnych punktach zatrzymania, dyskusje grupowe uzasadniające ich rozumowanie oraz korzystanie z organizerów graficznych do śledzenia przewidywań i wyników, gdy opowieść się rozwija.

Q: Dlaczego ważne jest, aby uczniowie używali dowodów podczas przewidywania w literaturze?

Używanie dowodów podczas przewidywań pomaga uczniom rozwijać krytyczne myślenie i umiejętności czytania ze zrozumieniem. Zachęca ich do łączenia wskazówek z tekstu z własną wiedzą, co prowadzi do głębszego zrozumienia i bardziej trafnych przewidywań.

Q: Jakie punkty zatrzymania są najlepsze do aktywności przewidywania w "Rikki-Tikki-Tavi"?

Skuteczne punkty zatrzymania to momenty napięcia lub ważne wydarzenia, na przykład gdy rodzina po raz pierwszy znajduje Rikki-Tikki, po jego nakarmieniu i wyzdrowieniu oraz przed spotkaniami z wężami. Te punkty naturalnie zachęcają uczniów do zastanowienia się, co się stanie dalej.

Q: Jak stworzyć storyboard przewidywań dla "Rikki-Tikki-Tavi"?

Aby stworzyć storyboard przewidywań , pozwól uczniom podzielić kartkę na sekcje lub użyć narzędzi cyfrowych. W każdej sekcji opisują, co się dzieje, rysują scenę, a następnie zapisują i rysują swoje przewidywania, korzystając z wskazówek z opowieści.

Więcej opcji

Aktywność Kopiowania

Skopiuj ten Scenariusz

Przegląd Planu Lekcji

Szablon i Instrukcje Klasowe

Rubryka dla Studentów

Przegląd Planu Lekcji

Podczas tej krótkiej opowieści uczniowie będą mieli wiele przepowiedni , co do tego, co zdaniem będą miały miejsce dalej. Ilustrowanie tych przewidywań jest świetnym pomysłem na storyboard. Zaplanuj konkretne punkty zatrzymania podczas czytania, a Twoi uczniowie przewidują, co się stanie. Będą ilustrować ich przewidywanie w komórce storyboardowej i wykorzystywać dowody z tekstu, lub wcześniejszej wiedzy, do tworzenia kopii zapasowych ich przewidywania.

Głównym celem tej przykładowej storyboardu jest to, co może się zdarzyć, jeśli rodzina zaprzyjaźnia się z mangustą, Rikki-tikki. Jak mówi ojciec, zwierzę jest dzikie. Może być oswojony, może być dziki i niebezpieczny. Gdy rodzina karmi Rikki-tikki i pielęgnować go z powrotem do zdrowia, Rikki-tikki mógłby zrobić jedną z dwóch rzeczy: mógł chronić rodzinę przed śmiercionośnymi węzłami lub mógł zaatakować Teddy'ego.

Aktywność Kopiowania

Szablon i Instrukcje Klasowe

Szablony i Instrukcje Klasowe

(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)

Student Instructions

Make predictions about what will happen following certain parts of the story.

Click "Start Assignment".
In the first description box, describe what is happening in the story, then illustrate in the cell.
Predict what might happen next in the next description box and illustrate.
Repeat step 3 for the last cell.
Save and Exit

Więcej opcji

Skopiuj ten Scenariusz

Referencje Planu Lekcji

Poziom Poziomu 6-8

Poziom Trudności 2 (Wzmacnianie / Rozwój)

Rodzaj Przyporządkowania Indywidualni, Partnerzy lub Grupa

Aktywność Kopiowania

Rubryka dla Studentów

(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).

Dokonać Prognozy

Stwórz scenorys, który pokazuje przewidywanie, co może się wydarzyć później w historii. Pamiętaj, aby dokładnie rozważyć cechy kontekstu i charakteru.

	Zaawansowane	Biegły	Pojawiające się
Prognoza	Uczeń dokonał bardzo rozsądnej prognozy na podstawie znanego kontekstu i inferencji.	Uczeń dokonał przewidywania, ale brakuje mu silnego związku ze znanym kontekstem.	Uczeń dokonał prognozy w oparciu o nic w szczególności.
Kreatywność	Uczeń wykazał wysoki poziom kreatywności. Uczeń wyraźnie odwoływał się do tekstu za pomocą humoru, dowcipu lub innych środków artystycznych.	Uczeń wykorzystał kreatywność w całym swoim scenorysie. Uczeń zawierał subtelną oryginalność, która wykazała zrozumienie.	Uczeń nie używał dużo kreatywności.
Konwencje Angielskie	W całym scenorysie nie ma błędów w pisowni, gramatyce i mechanice. Wszystkie pisane fragmenty odzwierciedlają staranne korekty.	W scenorysie występuje kilka błędów w pisowni, gramatyce i mechanice. Wszystkie pisane fragmenty pokazują korektę.	W całym scenorysie występuje kilka błędów w pisowni, gramatyce i mechanice. Większość pisanych fragmentów nie odzwierciedla korekty.

Aktywność Kopiowania

Przegląd Planu Lekcji

Aktywność Kopiowania

Szablony i Instrukcje Klasowe

(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)

Student Instructions

Make predictions about what will happen following certain parts of the story.

Click "Start Assignment".
In the first description box, describe what is happening in the story, then illustrate in the cell.
Predict what might happen next in the next description box and illustrate.
Repeat step 3 for the last cell.
Save and Exit

Więcej opcji

Skopiuj ten Scenariusz

Referencje Planu Lekcji

Poziom Poziomu 6-8

Poziom Trudności 2 (Wzmacnianie / Rozwój)

Rodzaj Przyporządkowania Indywidualni, Partnerzy lub Grupa

Aktywność Kopiowania

Rubryka dla Studentów

(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).

Dokonać Prognozy

Stwórz scenorys, który pokazuje przewidywanie, co może się wydarzyć później w historii. Pamiętaj, aby dokładnie rozważyć cechy kontekstu i charakteru.

	Zaawansowane	Biegły	Pojawiające się
Prognoza	Uczeń dokonał bardzo rozsądnej prognozy na podstawie znanego kontekstu i inferencji.	Uczeń dokonał przewidywania, ale brakuje mu silnego związku ze znanym kontekstem.	Uczeń dokonał prognozy w oparciu o nic w szczególności.
Kreatywność	Uczeń wykazał wysoki poziom kreatywności. Uczeń wyraźnie odwoływał się do tekstu za pomocą humoru, dowcipu lub innych środków artystycznych.	Uczeń wykorzystał kreatywność w całym swoim scenorysie. Uczeń zawierał subtelną oryginalność, która wykazała zrozumienie.	Uczeń nie używał dużo kreatywności.
Konwencje Angielskie	W całym scenorysie nie ma błędów w pisowni, gramatyce i mechanice. Wszystkie pisane fragmenty odzwierciedlają staranne korekty.	W scenorysie występuje kilka błędów w pisowni, gramatyce i mechanice. Wszystkie pisane fragmenty pokazują korektę.	W całym scenorysie występuje kilka błędów w pisowni, gramatyce i mechanice. Większość pisanych fragmentów nie odzwierciedla korekty.

Aktywność Kopiowania

Porady dotyczące tworzenia przewidywań w serialu „Rikki-Tikki-Tavi”

Jak ustalić jasne oczekiwania wobec tworzenia opartych na dowodach prognoz?

Powiedz uczniom, że muszą korzystać z wskazówek z tekstu lub wcześniejszej wiedzy, aby poprzeć każdą prognozę. To pomaga uczniom ćwiczyć krytyczne myślenie i uzasadniać swoje pomysły faktami.

Modeluj, jak połączyć dowody z tekstu z prognozami

Przedstaw na głos prognozę i wyróżnij słowa lub wydarzenia w opowiadaniu, które doprowadziły cię do tego pomysłu. Uczniowie widzą cały proces i uczą się go wspierać.

Zachęcaj uczniów do omawiania prognoz w parach lub małych grupach

Poproś uczniów, aby dzielili się swoimi prognozami i rozumowaniem z partnerem lub grupą. To pozwala im porównywać pomysły i udoskonalać swoje myślenie.

Prowadź uczniów do ponownego przeglądu i poprawy prognoz w miarę rozwoju opowiadania

Przypomnij uczniom, aby sprawdzali swoje prognozy na każdym etapie i aktualizowali je na podstawie nowych informacji. To rozwija elastyczność myślenia i zaangażowanie.

Świętuj kreatywne i dobrze uzasadnione prognozy

Podkreśl, którzy używają mocnych dowodów lub oryginalnego myślenia w swoich prognozach. Pozytywne uznanie motywuje do udziału i wysiłku.

Często zadawane pytania dotyczące tworzenia przewidywań w grze „Rikki-Tikki-Tavi”

Jak mogę nauczyć umiejętności przewidywania w klasie, korzystając z "Rikki-Tikki-Tavi"?

Nauczanie umiejętności przewidywania z "Rikki-Tikki-Tavi" jest skuteczne poprzez zatrzymywanie się w kluczowych momentach opowieści i pytanie uczniów, co mogą się spodziewać dalej. Zachęcaj ich do korzystania z dowodów tekstowych i wcześniejszej wiedzy, by poprzeć swoje pomysły, i niech zilustrują swoje przewidywania na planszy do storyboardu, aby wizualizować swoje myślenie.

Jakie są ciekawe aktywności związane z przewidywaniem podczas czytania "Rikki-Tikki-Tavi"?

Ciekawe aktywności obejmują tworzenie storyboardów, na których uczniowie rysują i piszą swoje przewidywania na różnych punktach zatrzymania, dyskusje grupowe uzasadniające ich rozumowanie oraz korzystanie z organizerów graficznych do śledzenia przewidywań i wyników, gdy opowieść się rozwija.

Dlaczego ważne jest, aby uczniowie używali dowodów podczas przewidywania w literaturze?

Używanie dowodów podczas przewidywań pomaga uczniom rozwijać krytyczne myślenie i umiejętności czytania ze zrozumieniem. Zachęca ich do łączenia wskazówek z tekstu z własną wiedzą, co prowadzi do głębszego zrozumienia i bardziej trafnych przewidywań.

Jakie punkty zatrzymania są najlepsze do aktywności przewidywania w "Rikki-Tikki-Tavi"?

Skuteczne punkty zatrzymania to momenty napięcia lub ważne wydarzenia, na przykład gdy rodzina po raz pierwszy znajduje Rikki-Tikki, po jego nakarmieniu i wyzdrowieniu oraz przed spotkaniami z wężami. Te punkty naturalnie zachęcają uczniów do zastanowienia się, co się stanie dalej.

Jak stworzyć storyboard przewidywań dla "Rikki-Tikki-Tavi"?

Aby stworzyć storyboard przewidywań, pozwól uczniom podzielić kartkę na sekcje lub użyć narzędzi cyfrowych. W każdej sekcji opisują, co się dzieje, rysują scenę, a następnie zapisują i rysują swoje przewidywania, korzystając z wskazówek z opowieści.