| Połączenia tekstowe | |
|---|---|
| Tekst na tekst | Połączenie, które przypomina ci coś w innej książce lub historii |
| Tekst do siebie | Połączenie, które przypomina ci coś w Twoim życiu. |
| Tekst do świata | Połączenie, które przypomina Ci coś o wydarzeniach na świecie. |
Tworzenie kontaktów jest bardzo ważną umiejętnością nabywania i doskonalenia. Rodzina latarni morskich: Storm to świetna opowieść dla studentów, którzy mogą łączyć się na wielu poziomach. W tej aktywności uczniowie będą robić tekst na tekst, tekst na siebie i tekst do połączeń światowych. Studenci powinni wybrać, z którymi nawiązywać połączenia, i zacząć pisać narrację. Po wykonaniu wszystkich trzech połączeń uczniowie mogą pracować nad swoimi ilustracjami.
TEKST TEKSTU
TEKST WŁASNY
TEXT TO WORLD
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Utwórz storyboard, który pokazuje powiązania, które zrobiłeś z The Storm . Dołącz połączenie tekstu do tekstu, tekstu do świata i tekstu.
Zachęcaj uczniów do dzielenia się swoimi powiązaniami tekstowymi w małych grupach lub jako cała klasa. Otwarte dialogi pomagają uczniom dostrzec różnorodne perspektywy i pogłębić zrozumienie.
Demonstruj na głos, jak łączysz historię z inną książką, własnymi doświadczeniami i wydarzeniami ze świata rzeczywistego. Myśl na głos, aby uczniowie zrozumieli twój sposób rozumowania.
Zapewnij podpowiedzi, takie jak “Przypomina mi to...” lub “Czułem się jak...”, aby pomóc uczniom zacząć. Podporządkuj ich myślenie, aby wszyscy uczniowie mogli uczestniczyć pewnie.
Naucz uczniów słuchać i zadawać pytania uzupełniające o powiązanie rówieśnika. Aktywne słuchanie buduje empatię i naukę we współpracy.
Zadaj klasie pytanie, jak tworzenie powiązań pomogło im lepiej zrozumieć Rodzinę latarni morskiej: Burzę. Refleksja wzmacnia wartość tej strategii czytania.
Połączenia tekst-do-tekstu odnoszą się do powiązania części opowieści z inną książką lub opowiadaniem, tekst-do-siebie łączą wydarzenia w opowieści z własnym życiem czytelnika, a tekst-do-świata łączą historię z rzeczywistymi wydarzeniami lub problemami na świecie. Te strategie pomagają uczniom pogłębić zrozumienie i zaangażowanie podczas czytania.
Nauczyciele mogą zachęcać uczniów do identyfikowania momentów w historii, które przypominają im inne książki, osobiste doświadczenia lub wydarzenia na świecie. Użycie aktywności takich jak tablice opowieści i prowadzone dyskusje może pomóc uczniom skutecznie ćwiczyć tekst-do-tekstu, tekst-do-siebie i tekst-do-świata.
Przykładem jest powiązanie miłości Pandora do latarnictwa z własnym doświadczeniem, na przykład poznaniem latarnika lub wizytą w latarni morskiej, co pomaga uczniom zobaczyć siebie w historii.
Tworzenie połączeń pomaga uczniom lepiej rozumieć, zapamiętywać i angażować się w to, co czytają. Rozwija myślenie krytyczne i personalizuje doświadczenie czytania, czyniąc naukę bardziej znaczącą i przyjemną.
Zachęć uczniów do stworzenia tablicy opowieści, pokazującej jedno połączenie tekst-do-tekstu, jedno tekst-do-siebie i jedno tekst-do-świata z 'Burzy'. Mogą dodać ilustracje i krótkie opisy wyjaśniające każde połączenie.