https://www.storyboardthat.com/pl/lesson-plans/samoocena/wspieranie-innych-i-siebie

Przegląd Działań


Zawsze dobrą praktyką jest dawanie pozytywnego wsparcia. Zwykle łatwiej jest nam uzupełniać lub wspierać innych przed nami. W tym ćwiczeniu uczniowie zilustrują różne sposoby budowania pewności siebie i własnej osoby. Samo mówienie to świetny sposób na motywację i prosty sposób na budowanie pewności siebie i poczucia własnej wartości. Uczniów należy zachęcać do przedstawiania sposobów, w jakie mogą wspierać swoich przyjaciół i kolegów z klasy w ich scenorysie.


Szablony i Instrukcje Klasowe

(Te instrukcje są całkowicie konfigurowalne. Po kliknięciu przycisku "Kopiuj przypisanie" zmień opis zadania w Pulmie nawigacyjnym).



Instrukcje dla studentów

Wykaż się zrozumieniem wpływu poczucia własnej wartości, tworząc scenorys, w którym najpierw wspierasz innych, a potem siebie.

  1. Kliknij „Rozpocznij przypisanie”.
  2. Oznacz dwa pierwsze tytuły Wspieranie innych oraz trzeci tytuł Wspieranie siebie .
  3. W pierwszych dwóch komórkach pokaż, w jaki sposób możesz pozytywnie wspierać innych lub twoich rówieśników w potrzebie.
  4. W trzeciej komórce pokaż jeden ze sposobów, w jaki możesz się pozytywnie utrzymać.
  5. Zapisz i prześlij zadanie.

Referencje Planu Lekcji

Poziom Poziomu 6-12

Poziom Trudności 2 (Wzmacnianie / Rozwój)

Rodzaj Przyporządkowania Indywidualni lub Partnerzy


Rubryka

(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).


Helping Ourselves and Others
Students will create a storyboard with three or more cells showing themselves supporting others and themselves.
Proficient Emerging Beginning
Supporting Others
The student depicted a scene using appropriate characters, text, and settings showing two examples of positively supporting others at a specific time.
The student depicted a scene using appropriate characters, text, and settings showing only one example of positively supporting others at a specific time.
The student was unable to depict a scene using appropriate characters, text, and settings to positively support others.
Self-Talk
The student was able to depict a scene using appropriate characters, text, and settings to show an example of positive self-talk.
The student was able to depict a scene using characters, text, and settings to show an example of positive self-talk, but context could have been more clear for the reader.
The student was unable to depict a scene showing positive self-talk.
Structure
There were three or more cells in the submitted storyboard. Each cell had their own title stating the goal of each scene.
There were three or more cells in the submitted storyboard. There were no or unclear titles with relative context to the scene.
There was fewer than three cells in the submitted storyboard.
Use of Conventions
There are few or no grammar or spelling mistakes.
There are some grammar or spelling mistakes, but understanding of content is clear.
There are too many grammar or spelling mistakes, creating an unclear understanding of content.


Więcej Storyboard That dla Których Działania

Samoocena




*(Rozpocznie się 2-tygodniowy darmowy okres próbny - brak karty kredytowej)
https://www.storyboardthat.com/pl/lesson-plans/samoocena/wspieranie-innych-i-siebie
© 2021 - Clever Prototypes, LLC - Wszelkie prawa zastrzeżone.