"Gorączka morska" zawiera wiele przypadków języka figuratywnego, w szczególności personifikacji. Studenci mogą pogłębiać zrozumienie wiersza poprzez znajdowanie przykładów języka figuratywnego i analizowanie ich wpływu na wiersz. Dla każdego przykładu uczniów języka figuratywnego zlokalizować, poproś ich, aby utworzyli tablicę scenariuszy przedstawiającą zamierzone znaczenie. Następnie, poniżej kwadratu, poproś uczniów o wyjaśnienie, jak ten język graficzny zwiększa ich zrozumienie poematu. Na przykład język figuratywny mógłby wyraźnie ujawnić relacje mówiącego z morzem, może przyczynić się do brzmienia wiersza lub może ilustruje to ustawienie.
Wywołując powierzchnię wody "twarz" sugeruje, że marynarz ma osobisty związek z morzem. Tak jak możemy powiedzieć emocjonalne emocje, patrząc na ich twarz, marynarz może odczytać nastrój morza, patrząc na to.
Okres jest uosabiać, gdy wydaje się wywołać marynarza. To wzmacnia ideę, że morze ma swój umysł i emocje. Wskazuje także rodzaj hipnotycznej siły, jaką ma morze nad marynarzem. Do pewnego stopnia marynarz czuje się niemal zmuszony do wyjazdu na morze.
W tym wierszu żyje wiatr, jak morze. To też jest personifikowane, gdy mówi się, że śpiewa. Słowo "song" sugeruje piękny i melodyjny dźwięk, podkreślając pozytywne doświadczenie marynarza nad morzem.
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Student Instructions
Create a storyboard that illustrates figurative language in "Sea Fever".
Wprowadź terminy i przykłady języka figuratywnego, tworząc tablicę odniesienia dla klasy. Wizualne wyświetlenia pomagają uczniom zapamiętać i odwołać się do kluczowych koncepcji podczas jednostki poetyckiej.
Przeczytaj kilka wersów z "Sea Fever" i myśl na głos, gdy dostrzegasz personifikację lub metaforę. To pokazuje Twój proces i buduje pewność uczniów w znajdowaniu przykładów samodzielnie.
Zadaniem grup jest przeszukanie wiersza pod kątem fraz figuratywnych i oznaczenie każdej z nich za pomocą karteczek lub w dokumentach cyfrowych. Współpraca sprawia, że zadanie jest mniej onieśmielające i zachęca do dyskusji.
Ułatwiaj rozmowę klasową na temat tego, jak język figuratywny wpływa na ton, obrazowość i uczucia mówiącego w wierszu. Zachęcaj uczniów do podawania przykładów i wspierania swoich pomysłów.
Zadaniem uczniowie wybierają ulubiony przykład z wiersza i projektują plakat z cytatem, ilustracją i krótkim wyjaśnieniem. Wyświetlaj je w klasie, aby utrwalić naukę.
Przykłady języka przenośnego w 'Sea Fever' obejmują personifikację, taką jak “twarz morza”, “wołanie pływów” i “piosenka wiatru”. Te wyrażenia nadają morzu i wiatrowi cechy ludzkie, pogłębiając znaczenie wiersza.
Personifikacja w ‘Sea Fever’ sprawia, że morze i wiatr wydają się żywi, co pomaga czytelnikom emocjonalnie połączyć się z tęsknotą żeglarza i podkreśla silną więź między mówcą a oceanem.
Uczniowie mogą identyfikować język przenośny w wierszu, zilustrować jego znaczenie za pomocą schematów, oraz wyjaśnić, jak każdy przykład wzmacnia zrozumienie uczuć mówcy i tonu utworu.
Tworzenie storyboardu pomaga uczniom wizualnie interpretować język przenośny, czyni abstrakcyjne pomysły bardziej klarownymi i zachęca do głębszej analizy, jak język kształtuje nastrój i przesłanie wiersza.
Język przenośny wzbogaca poezję, przekazując złożone emocje i obrazy. Nauczanie go na poziomie 6-12 klas pomaga uczniom rozwijać krytyczne myślenie i umiejętności interpretacyjne, które są kluczowe dla analizy literackiej.