Autorzy korzystają z retrospekcji w tekstach, aby ujawnić informacje o przeszłości postaci. Odświeżacze mogą dostarczyć informacji na temat motywacji postaci lub szczegółów dotyczących konfliktu. W ramach tej aktywności uczniowie identyfikują przykłady retrospekcji i wskazują na to, że autor ma na celu ich umieszczenie.
Marty kłamie o jedzeniu czekolady swojej siostry. Robi się czerwony i twierdzi: "To był jeden z najgorszych dni mojego życia".
Marty pamięta, że dzwoni do Davida Howarda pod swoim pełnym imieniem: dwa razy, gdy David siedział na doniczce Marty, przygotowanej dla swojej matki i kiedy złapał Marty ze spodniami w łazience.
Marty myśli, że znalazł martwego psa kula za głową w pobliżu domu Judd Traver.
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Utwórz storyboard ilustrujący różne retrospekcje i to, co ujawniają na temat tej historii.
Wprowadź słowa sygnałowe, które często wskazują retrospekcję, takie jak “Pamiętam,” “dawno temu,” lub “wtedy.” Wskazywanie tych wskazówek pomaga uczniom aktywnie szukać retrospekcji w dowolnej czytanej historii.
Zatrzymaj się, gdy zauważysz możliwą retrospekcję w tekście, i głośno myśl o tym, co czyni ją retrospekcją. To demonstruje twój proces rozumowania i zachęca uczniów do samodzielnego stosowania tych samych strategii.
Po zidentyfikowaniu retrospekcji zapytaj uczniów, jak pomaga im ona zrozumieć działania lub uczucia postaci. Omówienie tych powiązań pogłębia zrozumienie i empatię wobec postaci.
Poproś uczniów o stworzenie prostych rysunków lub storyboardów retrospekcji z różnych historii. To wizualne podejście pomaga uczniom przypominać sobie szczegóły i lepiej zrozumieć wpływ retrospekcji na narrację.
Zorganizuj małe grupy lub rozmowy w parach, podczas których uczniowie dzielą się przykładami retrospekcji i dyskutują, dlaczego autorzy mogli zdecydować się je uwzględnić. Współpraca w dyskusji sprzyja krytycznemu myśleniu i głębszej analizie literackiej.
Retrospekcja to narzędzie narracyjne, w którym autor przerywa główną narrację, aby pokazać wydarzenia z przeszłości. W 'Shiloh' retrospekcje odsłaniają kluczowe momenty z przeszłości Marty’ego, pomagając czytelnikom zrozumieć jego motywacje i konflikt w opowieści.
Uczniowie mogą dostrzec retrospekcje w 'Shiloh', szukając momentów, gdy Marty lub inni bohaterowie przypominają sobie wcześniejsze wydarzenia. Wskazówki to wyrażenia typu „Pamiętam, kiedy...” lub nagłe przejścia do doświadczeń z przeszłości. Podkreśl te fragmenty i omów, co one ujawniają o postaciach.
Autor używa retrospekcji, aby ukazać motywacje postaci, dostarczyć tło historii i pogłębić konflikt. Te spojrzenia w przeszłość pomagają czytelnikom lepiej zrozumieć uczucia Marty’ego i decyzje, które podejmuje w opowieści.
Najlepszym sposobem na nauczanie retrospekcji z 'Shiloh' jest zachęcanie uczniów do tworzenia plansz opowiadań pokazujących każdą retrospekcję i jej cel. Zachęcaj uczniów do ilustracji scen, opisywania, co każda retrospekcja ujawnia, i dyskutowania, dlaczego autor je zawarł.
Przykłady obejmują przypomnienie Marty’ego, jak kłamał, mówiąc, że zjadł czekoladę siostry, oraz przypomnienie sobie znalezienia martwego psa. Te retrospekcje pokazują poczucie winy Marty’ego, jego odpowiedzialność oraz uczucia wobec Judda Travers'a, pogłębiając nasze zrozumienie jego postaci.