Poproś uczniów, aby pochwalili się swoją kreatywnością, tworząc narracyjną scenopis opowiadającą wyobraźnię o cząsteczce przechodzącej różne zmiany stanu . Ta aktywność przypomina uczniom, że cząstki tworzące stały lód, ciekłą wodę i parę gazową są tego samego rodzaju cząstkami. Studenci często mają błędne przekonanie, że cząstki zmieniają się, gdy zmieniają stan.
Zróżnicuj tę aktywność, usuwając informacje z sekcji cząstek przykładowej serii scen, pozostawiając pierwszy wiersz wypełniony szablonem do wypełnienia przez studentów. Ewentualnie poproś uczniów, aby zaczęli od pustego wykresu T i puścili wodze wyobraźni. Aktywność tę można powiązać z lekcją na temat cyklu wodnego, polegającą na odparowaniu cząsteczki wody, skropleniu, a następnie zamrożeniu i opadnięciu na Ziemię jako płatek śniegu lub kropla deszczu.
UWAGA: Przykładowa plansza używa różnych odcieni niebieskiego, aby podkreślić cząstki w różnych stanach, a NIE sugerować, że są to różne rodzaje cząstek.
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Wykaż swoje zrozumienie stanów materii, tworząc narracyjną scenorys. Opowiedz historię cząsteczki wody i wyjaśnij, co się dzieje, gdy cząstka zmienia stan. Powinieneś uwzględnić wszystkie trzy stany materii i co najmniej dwie zmiany stanu. Upewnij się, że mówisz o zmianach energii cieplnej i jej wpływie na energię kinetyczną cząstki.
Wyjaśnij, co dzieje się w prawdziwym świecie i co dzieje się na poziomie cząstek. Jeśli chcesz, umieść twarze na cząstkach, a nawet nadaj im nazwy!