Epos o Gilgameszu to doskonały sposób na zbadanie przez uczniów popularnego szablonu opowieści przygodowych, znanego jako „ Podróż bohatera ”. Jest to powtarzający się schemat etapów, przez które przechodzi wielu bohaterów w trakcie ich historii. Joseph Campbell, amerykański mitolog, pisarz i wykładowca, wyartykułował ten cykl po zbadaniu i przejrzeniu wielu mitów i historii z różnych okresów i regionów świata. Odkrył, że wszystkie mają wspólne podstawowe zasady. Doprowadziło to do Podróży Bohatera , znanej również jako Monomit.
Uczniowie mogą stworzyć storyboard, który podkreśla trzy główne cechy podróży bohatera: zwykły świat, przekroczenie progu i pokutę. W razie potrzeby nauczyciele mogą rozszerzyć tę czynność, aby uczniowie utworzyli scenorys zawierający wszystkie dwanaście etapów! Nauczyciele mogą dodać tyle szablonów do zadania, ile chcą, aby wyróżnić je i zapewnić uczniom wybór.
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Instrukcje dla uczniów
Wykorzystaj historię z Eposu o Gilgameszu i odwzoruj ją na strukturę narracyjną Podróży Bohatera.
Aby pomóc uczniom napisać epos, ważne jest, aby omówić z nimi elementy składające się na epopeję. Nauczyciele mogą wymienić te elementy i szczegółowo je omówić, jeden po drugim. Poinstruuj uczniów, w jaki sposób mogą uczynić te elementy bardziej odpowiednimi dla współczesnych odbiorców, zachowując jednocześnie esencję epopei.
Gdy uczniowie lepiej zaznajomią się z elementami epopei lub podróży Bohatera, nauczyciele mogą poprosić ich o przeczytanie epopei i poinstruowanie, jak można ją przekształcić we współczesną podróż. Pomoże to uczniom przeanalizować proces i wymyślić nowe pomysły na własne projekty.
Zachęć uczniów, aby wykorzystali technologię oraz nowoczesne koncepcje i pomysły w swoich własnych eposach. Dzięki temu projekt będzie bardziej odpowiedni dla dzisiejszego społeczeństwa i przedstawi bardziej odpowiedni obraz. Studenci mogą także porównywać i analizować motywy obecne w różnych eposach i wykorzystywać je jako inspirację do własnego twórczego pisania.
Tworzenie współczesnych adaptacji dzieł literatury dawnej wymaga od uczniów dużego wysiłku i kreatywności. Nauczyciele mogą przeprowadzić uczniów przez ten proces i zaangażować ich w ćwiczenia, które pomogą im rozwijać kreatywność i doskonalić umiejętności krytycznego myślenia.
Po ukończeniu zadania poproś uczniów, aby zastanowili się nad procesem przeniesienia tradycyjnej epopei lub podróży bohatera do współczesności. Porozmawiajcie o lekcjach, jakie wyciągnęli na temat zmian kulturowych, opowiadania historii i ciągłego wpływu tych klasycznych historii.
Podobnie jak podczas podróży tradycyjnego bohatera, Gilgamesz spotyka przyjaciół i wrogów, stawia czoła przeszkodom, zmienia się jako osoba i ostatecznie dąży do nieśmiertelności i wiedzy. Wszystkie te elementy czynią podróż Gilgamesza ciekawszą i pomagają w rozwinięciu ważniejszych wątków.
Symbolem walecznej wyprawy jest Las Cedrowy. To właśnie w tym kluczowym momencie wyprawy Gilgamesza on i Enkidu wchodzą do lasu, aby zabić Humbabę, odźwiernego.
W eposie szeroko omawiane są poszukiwania nieśmiertelności przez Gilgamesza i jego strach przed śmiercią. W końcu odkrywa, że zaakceptowanie śmierci i pozostawienie po sobie trwałego dziedzictwa jest niezbędne, aby prowadzić sensowne życie. Tematy te niosą ze sobą ważne przesłania, które są nadal aktualne w dzisiejszych czasach.